Malgorzata Jaskuła

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Education (22) Linguistique (2) Sciences de l'information et de la communication (2)

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Colloques et conférences (22) Articles (4) Livres et chapitres d'ouvrages (2)

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Malgorzata Jaskuła
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Plurilinguisme et enseignement du français. Analyse d’un dispositif de recherche collaborative sur le développement professionnel des enseignants
Véronique Miguel Addisu et al. (24 juin 2019)
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Pratiques didactiques interculturelles auprès des élèves allophones : quelles propositions pour les formations des futurs enseignants ?
Malgorzata Jaskuła (22 nov. 2018)
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Quels défis de l’interculturel pour les enseignants auprès des élèves migrants plurilingues et pluriculturels ? Etude comparée des pratiques didactiques dans les trois pays européens : en France, en Italie et en Pologne
Malgorzata Jaskuła (26 sept. 2018)
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Quelle prise en compte des compétences plurilingues et pluriculturelles des élèves allophones ? Étude comparative des pratiques didactiques dans les trois contextes scolaires européens (Italie, France, Pologne)
Malgorzata Jaskuła (21 sept. 2018)
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How teachers construct language aware citizenship – a comparative study in multilingual classrooms with migrant pupils in France, Italy and Poland
Malgorzata Jaskuła (4 juil. 2018)
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Malgorzata Jaskuła (4 juil. 2018)
Scolarisation des élèves migrants dans trois contextes européens distincts : la France, l’Italie, la Pologne
Malgorzata Jaskuła (5 avr. 2018)
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Malgorzata Jaskuła (5 avr. 2018)
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Malgorzata Jaskuła (5 avr. 2018)
Quand les disciplines dialoguent, est-ce que les élèves (se) parlent ? Table ronde des enseignants du collège Parlangues_2
Malgorzata Jaskuła et al. (3 avr. 2018)
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Pratiques didactiques auprès des élèves allophones en France - quelques situations d'empowerment en classe de FLS
Malgorzata Jaskuła (2018)
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Malgorzata Jaskuła (2018)
Pratiques didactiques auprès des élèves allophones en France – quelques situations d’échanges plurilingues et pluriculturels en classe
Malgorzata Jaskuła (5 juil. 2017)
Ressources langagières pour les apprentissages : des stratégies à identifier et à enseigner
Véronique Miguel Addisu et al. (1 juin 2017)
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Devenir élève en français : expériences langagières d’apprenants d’un « français langue seconde »
Véronique Miguel Addisu et al. (5 avr. 2017)

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