Sandra Jhean-Larose

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Documents écrit par Sandra Jhean-Larose (102) | parle de Sandra Jhean-Larose (18)

Rôle de la valence émotionnelle dans le traitement de mots et d’images chez les enfants de 4, 5 et 6 ans
Johanne Belmon et al. (2023)
Temps de réaction au cours d'une tâche d'évaluation de la valence émotionnelle de mots et d'images chez les enfants de 4, 5 et 6 ans
Johanne Belmon et al. (2 juin 2022)
Belmon, J., Noyer-Martin, M. & Jhean-Larose, S. (2022). Differences in children emotional valence ratings of words and pictures
Johanne Belmon et al. (23 avr. 2022)
Effets d’un entraînement associant habiletés phonémiques et musicales sur la conscience phonémique des enfants de 5 ans
Johanne Belmon et al. (3 nov. 2021)
Effets d’un entraînement associant habiletés phonémiques et musicales sur la conscience phonémique des enfants de 5 ans
Johanne Belmon et al. (2021)
Structuration temporelle et dyslexie : effet d’un entraînement rythmique sur la conscience phonémique, les compétences mnésiques et exécutives d’enfants avec dyslexie de 9-13 ans
Daniel Pereira et al. (1 juin 2020)
Impacts of bimodal instruction that associates phonemic skills on preschoolers phonemic awareness
Johanne Belmon et al. (25 avr. 2020)
MÉMOIRE ET LANGAGE : APPORTS DE L'« ANALYSE DE LA SÉMANTIQUE LATENTE » À L'ÉTUDE DU DÉVELOPPEMENT
Sandra Jhean-Larose et al. (2019)
Mémoire et langage : apports de l’« Analyse de la Sémantique Latente » à l’étude du développement
Sandra Jhean-Larose et al. (2019)
Les outils numériques comme support aux fonctions d’étayage de l’élève tuteur : cas d’un dispositif mis en place à l’école élémentaire en sciences
Maryline Mei et al. (27 juin 2018)
La place de l’émotion et de la raison dans le tutorat entre pairs : appréciation de la congruence cognitive du tuteur
Maryline Mei et al. (30 mai 2018)
Una mirada al sistema educativo en Chile : Sistema público, subvencionado y privado y la relación con las artes visuales
Maciel Morales Aceiton et al. (2017)
L’enseignement des Arts Visuels dans les écoles au Chili. Un regard porté sur la réalité artistique au premier cycle
Maciel Morales Aceiton et al. (4 juil. 2016)
Qu’évalue-t-on quand on évalue la compréhension de textes ? : comparaison de deux modes d’évaluation
Sabine Rodriguez-Smith et al. (4 juil. 2016)
Qu’évalue-t-on quand on évalue la comprehension de textes? : comparaison de deux modes d’évaluation
Sandra Jhean-Larose et al. (4 juil. 2016)
Compréhension de textes: Comparaison de deux modes d'évaluation
Sabine Rodriguez-Smith et al. (13 janv. 2016)
Quel(s) référent(s) pour les jugements sur la compréhension de texte ?
Rodriguez Sabine et al. (2016)
Automatic extraction of topics from documents: Five probabilistic Topic Model tests
Sandra Jhean-Larose et al. (2016)
Educación artística en las escuelas chilenas : Currículum de Artes Visuales de primer ciclo y su implementación en el aula
Sandra Jhean-Larose et al. (2016)
Regards d’enseignants sur une épreuve externe de compréhension de texte
Sandra Jhean-Larose et al. (2016)
Comment valoriser l’estime de soi chez les élèves et les apprenants ?
Sandra Jhean-Larose et al. (2016)
Apports de la sémantique cognitive à l’évaluation de la compréhension de textes
Sabine Rodriguez-Smith et al. (24 août 2015)
Apports de la sémantique cognitive à l’évaluation de la compréhension de textes
Sabine Rodriguez-Smith et al. (23 août 2015)
Educación artística en las escuelas Chilenas: Curriculum de artes visuales y su implementación en el aula
Maciel Morales Aceiton et al. (9 juil. 2015)
Text comprehension assessment: national tests vs psycho-cognitive tool for diagnostic
Sabine Rodriguez-Smith et al. (2 mai 2015)

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L’inclusion scolaire des enfants et adolescents en situation de handicap au sein de dispositifs ULIS : entre inclusion et stigmatisation.
Aude Baldy (22 juin 2022)
L’influence des pairs sur la performance scolaire
Astrid Chaumin (25 juin 2021)
La gestion des émotions en moyenne section de maternelle
Élise Lapenu (27 juin 2019)
La communication non verbale de l’enseignant
Candice Freslon (27 juin 2019)
Les ressources numériques comme support aux fonctions d'étayage de l'élève tuteur : cas d'un dispositif en sciences à l’école élémentaire
Maryline Mei (30 nov. 2018)
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Maryline Mei (30 nov. 2018)
L'enseignement des arts visuels dans les écoles au Chili : un regard porté sur la réalité artistique au premier cycle
Maciel Morales Aceiton (27 nov. 2018)
Accès au langage écrit et psychomotricité : effets d’une intervention psychomotrice axée sur les compétences temporelles sur l’apprentissage de la lecture et ses troubles
Daniel Pereira (26 nov. 2018)
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Daniel Pereira (26 nov. 2018)
La méthode de Singapour facilite-t-elle une meilleure compréhension en mathématiques au CP ? Comparaison entre la méthode de Singapour et la méthode présente dans dans le manuel CapMaths
Mélanie Dubois (28 juin 2018)
L'évaluation de la compréhension de textes narratifs en fin d'école primaire
Sabine Rodriguez Suarez (27 nov. 2017)
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Comment valoriser l’estime de soi chez les élèves et les apprenants ?
Stéphanie Briais (2016)
La familiarisation au livre auprès des tout-petits
Solène Charon (2 juil. 2014)
Émotion, mémoire et compréhension de texte
Claire Fichet (27 juin 2014)

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