Pascal Lafont

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Documents écrit par Pascal Lafont (29) | parle de Pascal Lafont (8)

Récits d'expérience : une démarche de valorisation des acquis et d'évaluation des compétences nécessaires à l'accompagnement de patient.e.s atteint.e.s de pathologies cancéreuses en Martinique
Pascal Lafont et al. (6 juin 2022)
Implementación de unidades de calidad en la formación del profesorado: entre armonización de las prácticas de evaluación y singularidad de los contextos
Pascal Lafont et al. (9 mai 2022)
Le journal d'apprentissage : une mise en mots de l'expérience aux vertus émancipatrices inscrites dans une démarche d'évaluation des compétences
Pascal Lafont et al. (23 mars 2022)
Dire son expérience : apprentissage sur soi et transmission à autrui en prenant appui sur une formation à l'accompagnement de "patients experts" dans le domaine des pathologies cancéreuses en Martinique
Pascal Lafont et al. (22 sept. 2021)
Faire et se faire au moyen d'apprentissages formels, non formels, informels : le cas d'un dispositif pédagogique innovant de licence en sciences de l'éducation d'une université de l'est parisien
Pascal Lafont et al. (22 sept. 2021)
Epistémologie de la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) : questions de champs au sein des sciences de l'éducation et de la formation
Pascal Lafont (3 juin 2021)
Intersectionnalités au cœur d'un dispositif innovant dans une université de l'est parisien : entre enjeux institutionnels et réalités territoriales
Pascal Lafont et al. (2 juin 2021)
Incertitudes économiques, sociales et éducatives sur fond de pandémie mondiale
Pascal Lafont et al. (2021)
Libertés individuelles et apprentissage sur soi à l'épreuve des contraintes collectives et environnementales
Pascal Lafont et al. (2021)
Incertitudes économiques, sociales et éducatives sur fond de pandémie mondiale
Pascal Lafont et al. (2021)
Enjeux individuels et institutionnels au cøe ur d'un dispositif innovant : Le doctorat par la validation des acquis de l'expérience (VAE) dans le champ de l'architecture
Pascal Lafont et al. (2020)
Conditions et pratiques d'évaluation des jurys dans le cadre du doctorat par Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
Pascal Lafont et al. (2020)
Introduction : Défis renouvelés de l\' évaluation dans le champ de Reconnaissance et de Validation des Acquis de l\' Expérience (RVAE).
Pascal Lafont et al. (2020)
L'enseignement supérieur et la recherche en éducation et formation à l'épreuve du développement local et communautaire durable en Haïti ?
Pascal Lafont et al. (2020)
Conclusion : Les transactions aux confins de l'éducation et du social dans le cadre de formes de mobilité et de parcours migratoires
Pascal Lafont (2020)
Validation des acquis de l'expérience migratoire et transaction vitale : enjeux d'une société inclusive
Pascal Lafont et al. (2020)
Le Réseau REDFORD international : entre Interculturalité et pluriculturalité ?
Pascal Lafont et al. (2020)
Crise(s) et dépassements(s) : entre épreuve(s) et opportunité(s) en Haïti
Marcel Pariat et al. (2020)
Les défis de l'évaluation dans le cadre de la valorisation et de la validation des acquis de l'expérience
Pascal Lafont et al. (2020)
L'enseignement supérieur et la recherche en éducation et formation à l'épreuve du développement local et communautaire durable en Haïti ?
Pascal Lafont et al. (2020)
Mobilité et migration en contexte incertain : quelles transactions sociales et transactions éducatives ?
Pascal Lafont et al. (2020)
Évaluation sommative versus évaluation formative dans les pratiques d'évaluation des acquis de l'expérience
Pascal Lafont et al. (2020)
Processus transactionnels et doctorat par la validation des acquis de l’expérience. Enseignements d’une démarche expérimentale dans le champ de l’architecture
Pascal Lafont et al. (2017)
La coopération au sein d’un réseau international interuniversitaire revisitée à l’aune des processus de transaction et de transition
Pascal Lafont (2016)
Transition, transaction et transformation, formes et contours de la coopération ?
Pascal Lafont et al. (2016)

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La professionnalisation et l’innovation des enseignant-e-s : des leviers pour diversifier les choix d’orientation des filles et des garçons dans l’enseignement supérieur à Haïti
Christine Fontanini (2019)
La professionnalisation et l’innovation des enseignant-e-s : des leviers pour diversifier les choix d’orientation des filles et des garçons dans l’enseignement supérieur à Haïti
Christine Fontanini (2019)
EXPÉRIENCES EN CONCEPTION ARCHITECTURALE ET URBAINE DES SITES HOSPITALIERS, Le dense et le fluide.: Sous-titre partie expérientielle : « Les trois professions et les entretiens ».Sous-titre partie recherche : « Urbanisme hospitalier : système, typologie et modèle - Systèmes et typologies de sites hospitaliers, généalogie typologique et apparition d’un nouveau type : le monobloc à patios. Le dense et le flux comme catégories d’analyse et de projet. »
Philippe Villien (19 juin 2017)
Audition en vue de l'obtention du grade de docteur par la Validation des Acquis d'Expérience de M. Philippe Villien : "Expériences en conception architecturale et urbaine des sites hospitaliers, le dense et le fluide" - ENSA Paris-Belleville - 19 juin 2017
Pascal Fort (13 juin 2017)
Épreuve(s) et mise(s) à l’épreuve dans des pratiques d’éducation, de formation et sociales
Rédaction (11 déc. 2015)
Santé mentale positive chez des étudiants universitaires de la faculté de Médecine : étude comparative compte tenu des contextes socioculturels colombien et français
Gina Liceth Navarro Baene (3 juin 2015)
Politique publique en matière d’éducation en Haïti et phénomènes de violence en milieu scolaire
Meniol Jeune (2 déc. 2014)
Formation et VAE dans les établissements d'enseignement supérieur : les enjeux d'une ingénierie pédagogique dans la "fabrique des cadres"
Francis Guérin et al. (2013)