Gaïd Le Maner-Idrissi

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La compréhension des émotions par les enfants sourds porteurs d’implants cochléaires
Agnès Lacroix et al. (2023)
Parcours de scolarisation pendant et après l’Unité d’enseignement en maternelle : une analyse des trajectoires individuelles pour quatre élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme
Gaëtan Briet et al. (2022)
Cognitive and social development of children with ASD attending new inclusive classrooms in french preschools : a 3 years follow-up
Gaëtan Briet et al. (13 sept. 2019)
Développement social et variabilité inter-sexe : dynamique développementale des différences sexuées entre 2 et 6 ans
Stéphanie Barbu et al. (20 mai 2019)
Introduction
Le Maner-Idrissi Gaïd et al. (20 mai 2019)
Développement et variabilités
Stéphanie Barbu et al. (20 mai 2019)
Étudier la dynamique de l’ajustement réciproque mère/enfant au cours des échanges conversationnels : une analyse par grilles espace-état (GEE)
Julie Briec et al. (20 mai 2019)
Le développement. De la conception à l'adolescence
Jérôme Dinet et al. (23 janv. 2019)
Suivi des trajectoires de développement cognitif et social d'enfants TSA scolarisés en unités d'enseignement maternelle : données sur 2 ans
Marie-Hélène Plumet et al. (2017)
Handicap : un autre regard ? Loi du 11 février 2005 : 10 ans après
Sandrine Le Sourn-Bissaoui et al. (2016)
Échanges conversationnels avec un partenaire familier : étude comparative entre enfants sourds, implantés cochléaires depuis 2 ans et enfants entendants
Julie Briec et al. (2012)
Boys and girls on the playground: sex differences in social development are not stable across early childhood
Stéphanie Barbu et al. (2011)
Le jeu chez les tout petits
Stéphanie Barbu et al. (2011)
Développement du “ schéma de genre ” : une asymétrie entre filles et garçons ?
Le Maner-Idrissi Gaïd et al. (2006)