Gaëlle Lefer-Sauvage

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Documents écrit par Gaëlle Lefer-Sauvage (35) | parle de Gaëlle Lefer-Sauvage (11)

Identité professionnelle des jeunes en situation de handicap
Gaëlle Lefer Sauvage et al. (17 janv. 2024)
Climate change by any other name: Social representations and language practices of coastal inhabitants on Mayotte Island in the Indian Ocean
Miki Mori et al. (2024)
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Miki Mori et al. (2024)
Enquêter en milieu familial déprivé à l’extrême
Pierre Olivier Weiss et al. (2024)
Postface. Vulnérabilités, récursivité et cultures de l'extrême: Quelle transition éducative possible et acceptable ?
Gaëlle Lefer-Sauvage et al. (31 déc. 2023)
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Gaëlle Lefer-Sauvage et al. (31 déc. 2023)
Sauvetage en mer de masse: enjeu d’une formation montée dans l’urgence, pour l’urgence
Camille Martel et al. (31 déc. 2023)
Comodalité et plurilinguismes scolaires : représentations, pratiques et transformations dans les écoles françaises aux États-Unis et au Canada
Sophie Beaumont et al. (15 déc. 2023)
Représentations sociales et pratiques déclarées de l’éducation à la santé à Mayotte
Lefer Sauvage Gaëlle et al. (15 déc. 2023)
Enseigner en contexte hybride : quelle évolution des pratiques pédagogiques, des postures et des gestes professionnels ?: Apports du séminaire interacadémique (La Réunion-Mayotte) sur l’hybridation - groupe thématique numérique ICARE #pratiqueshybrides (08/06/22) : évolution des pratiques, postures et gestes professionnels.
Sylvain Genevois et al. (6 juin 2023)
Avant-propos. Les Savoirs de l'extrême: Médiation-appropriation en contextes
Nathalie Wallian et al. (2023)
Développement de l’identité professionnelle par le numérique dans la transition école-travail chez les élèves et les jeunes handicapés. Étude internationale et focus sur Mayotte. Dossier documentaire
Pierre-Olivier Weiss et al. (2023)
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Pierre-Olivier Weiss et al. (2023)
Numérique éducatif, interactions et socialisation : un point de vue de Mayotte (avril 2022). Entretien
Fabrice Chaudron et al. (22 nov. 2022)
Subir ou s’adapter ? Les étudiants et enseignants stagiaires à l’épreuve du changement et de l’incertitude
Sylvain Genevois et al. (1 oct. 2022)
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Sylvain Genevois et al. (1 oct. 2022)
Prendre toute la mesure
Association École et famille et al. (14 sept. 2022)
L’école face à la pandémie
Florence Bara et al. (2 févr. 2022)
Interactions sociales et régulation comportementale des enfants avec TSA (Troubles du Spectre Autistique) face aux tablettes tactiles
Cendrine Mercier et al. (19 févr. 2021)
Les caractéristiques du handicap : des perspectives contextuelles et culturelles
Gaëlle Lefer Sauvage et al. (2021)
Enseigner en contexte hybride. Quelle évolution des pratiques pédagogiques, des postures et des gestes professionnels ?
Sylvain Genevois et al. (1 oct. 2020)
Questionnaire d’enquête auprès des enseignants "Confinement et continuité pédagogique"
Sylvain Genevois et al. (9 sept. 2020)
Pré-rapport d'enquête nationale Etudiants & Confinement 2020
Nathalie Wallian et al. (10 juin 2020)
Des fonctions pour approcher le didactique : enrôler, comprendre, expliquer
Jacques Kerneis et al. (2020)
Exploration des représentations des professeur.e.s des écoles stagiaires à Mayotte : analyses lexico-sémantiques
Jacques Kerneis et al. (20 août 2019)

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Aiguiller le ciel en ingénierie de résilience: Du contrôle de la navigation aérienne (ICNA) à la professionnalité enseignante
Nathalie Wallian et al. (31 déc. 2023)
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Nathalie Wallian et al. (31 déc. 2023)
Une situation scolaire extrême dans le système éducatif français. Caractérisation du cas de l’académie de Mayotte
Philippe Charpentier et al. (31 déc. 2023)
Parcours de recherche
Margault Sacré (14 sept. 2022)
Le travail enseignant reconfiguré
Christine Faller et al. (14 sept. 2022)
La gestion de crise
Héloïse Durler et al. (14 sept. 2022)
Éditorial
Régis Guyon (23 août 2022)
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Anne Michel et al. (19 août 2022)
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Rosa Gaete-Moscoso et al. (19 août 2022)
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Florence Bara et al. (18 août 2022)