Publications et données de Ewa Lenart

Premières étapes dans l'acquisition des langues étrangères

Arnaud Arslangul et al. (17 sept. 2021)

Y a-t-il des avantages à l’apprentissage précoce d’une langue étrangère ?

Ewa Lenart (17 sept. 2021)

Quelle méthodologie pour étudier l’interface phonologie – morpho-syntaxe ? Le cas de l’acquisition de l’anglais L2 par des élèves francophones à l’école primaire

Fabian Santiago et al. (30 mai 2018)

Characterizing phonetic systems of French schoolchildren in L2 English

Fabian Santiago et al. (2017)

Sous- ou sur-spécification chez les apprenants enfants et adultes ? Exemple de l’acquisition de la détermination nominale en français et en anglais

Pascale Leclercq et al.

Compréhension et production en anglais L2 à l'école primaire.

Heather E. Hilton et al. (2016)

Les premiers pas d’élèves francophones en anglais à l’école élémentaire : premiers résultats en discrimination phonologique

Nadine Herry-Benit et al. (2016)

Sous- ou sur-spécification chez les apprenants enfants et adultes? Exemple de l'acquisition de la référence nominale en français et en anglais.

Pascale Leclercq et al. (2016)

Compréhension et production en anglais L2 à l’école primaire

Heather Hilton et al. (2016)

Réflexion sur les contenus de formation en français de l’administration

Elodie Oursel et al.

Rôle de la subordination pour construire les chaînes évènementiels du récit chez des apprenants avancés du français L2

Pascale Leclercq et al. (2015)

Le développement de la compétence discursive chez les enfants polonophones : un éclairage à travers la gestion des entités dans la narration

Ewa Lenart (2015)

Rôle de la subordination pour construire les chaînes évènementielles du récit chez des apprenants avancés du français L2

Pascale Leclercq et al. (2015)

Discourse factors and the emergence of grammar. The acquisition of French determiners

Dominique Bassano et al. (2015)

Rôle de la subordination pour construire les chaînes évènementielles du récit chez des apprenants avancés du français L2

Pascale Leclercq et al. (2015)

The impact of discourse types on the acquisition of nominal determination in L2 French

Marzena Watorek et al. (2014)

Overspecification in advanced learner discourse in L2 French and English : a study of nominal, temporal and modal reference

Pascale Leclercq et al. (2014)

French schoolchildren’s first steps in learning English : A comparison of results in phonological discrimination and oral comprehension and production

Nadine Herry-Benit et al. (2014)

The emergence of determiners in French : What is the impact of information structure ?

Dominique Bassano et al. (2014)

Overspecification in advanced learner discourse in L2 French: a study of nominal, temporal and modal reference.

Pascale Leclercq et al. (2014)

Anaphore nominale dans des récits oraux: quelles stratégies référentielles chez les apprenants enfants et adultes du français et de l'anglais ?

Pascale Leclercq et al. (25 oct. 2013)

Varia

Saveria Colonna et al. (10 juil. 2013)

Discourse Cohesion and Accessibility of Referents in Oral Narratives: A Comparison of L1 and L2 Acquisition of French and English

Pascale Leclercq et al. (10 juil. 2013)

L'acquisition des déterminants nominaux en français L1 : quel est l'impact de la configuration informationnelle ?

Dominique Bassano et al.

Procédés anaphoriques dans les récits d’enfants monolingues et d’adultes apprenant une L2

Ewa Lenart et al. (2013)

Ewa Lenart

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