Dominique Macaire

Discipline

Education (48) Linguistique (46) Sciences de l'information et de la communication (10)

Discipline

Linguistique (7) Education (5) Sciences de l'information et de la communication (2)

Type de document

Articles (58) Livres et chapitres d'ouvrages (24) Colloques et conférences (18) Autres (13) Périodiques (9) Prépublication (3) Rapports (2) Mémoires, Thèses et HDR (1) Recensions (1)

Type de document

Livres et chapitres d'ouvrages (6) Mémoires, Thèses et HDR (4) Autres (3) Recensions (2) Billets de blog (2) Textes imprimés (1) Articles (1)

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Publics (78) Lenguas (48) Languages (47) Lenguaje (47) Langues (47) Didactique (44) Training of (37) Formation (37) Teachers (36) Multilingualism (36) Profesores (36) Enseignants (36) Multilinguisme (36) Language (28) Research (26) Language, style (25) Investigación (25) Recherche (24) Langue (24) Recherche (24) France (23) Teaching (23) recherche (23) France (23) École maternelle (21) Enseignement (19) Enseignement (19) enseignement (19) Learning (18) Apprentissage (18)

Mot-clé

Teachers (8) Learning (8) Languages (8) Lenguas (8) Lenguaje (8) Langues (8) Dominique (8) Teaching (7) Impact (7) French (7) Profesores (7) Apprentissage (7) Didactique (7) Impact (7) Enseignants (7) Monde (7) cosmos (7) apprentissage (7) Development (6) Language (6) Management (6) Training of (6) Bâtiment universitaire (6) Publics (6) Français (6) Développement (6) Formation (6) place (6) français (langue) (6) Français (6)

Documents écrit par Dominique Macaire (119) | parle de Dominique Macaire (15)

Approches par compétences et situations intégratrices
Séverine Behra et al.
Approches par compétences et situations intégratrices
Séverine Behra et al. (2023)
Comprendre les (en)jeux des terrains dans la formation de futurs enseignants en langues-cultures.
Séverine Behra et al. (17 nov. 2022)
Dynamique de l’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures
Séverine Behra et al. (17 nov. 2022)
Comprendre les (en)jeux des terrains dans la formation de futurs enseignants en langues-cultures.
Séverine Behra et al. (17 nov. 2022)
Dynamique de l’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures
Séverine Behra et al. (17 nov. 2022)
L’autonomisation, une dynamique en flagrant délit d’actualité
Dominique MACAIRE (2 juin 2022)
L’autonomie et l’autonomisation : Autour des travaux du CRAPEL
Maud Ciekanski et al. (2 juin 2022)
Autonomisation, entre inclusion et formation en Langues-Cultures Étrangères
Séverine BEHRA et al. (2 juin 2022)
Notions en questions: L'autonomisation
Hervé ADAMI et al. (2 juin 2022)
De la dynamique combinatoire des espaces-temps en formation d’enseignants : territoires et diversité linguistique et culturelle
Séverine Behra et al. (2022)
De la dynamique combinatoire des espaces-temps en formation d’enseignants : territoires et diversité linguistique et culturelle
Séverine Behra et al. (2022)
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches
Adam Maillet Maryse et al. (29 sept. 2021)
Didactique de langue, didactique des langues, didactique du plurilinguisme
Emmanuelle Huver et al. (29 sept. 2021)
Appropriation et plurilinguisme en formation de futurs enseignants du premier degré
Séverine BEHRA et al. (29 sept. 2021)
La didactique des langues-cultures à l’aune de l’Acedle
Isabelle Cros et al. (29 sept. 2021)
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches
Abou Haidar Laura et al. (29 sept. 2021)
Didactique de langue, didactique des langues, didactique du plurilinguisme : évolutions, enjeux, questions
Emmanuelle Huver et al. (2021)
La didactique des langues-cultures à l’aune de l’Acedle : 30 ans d’engagement associatif
Isabelle Cros et al. (2021)
Appropriation et plurilinguisme en formation de futurs enseignants du premier degré : exploration de quelques représentations issues d’évaluations
Séverine Behra et al. (2021)
An emotional path to preprofessional skills? Mobility competence of EduHK students attending summer courses in France
Séverine Behra et al. (2021)
Cherchez le corpus ! Pratiques d’utilisation de corpus en didactique des langues dans la formation par la recherche de futurs enseignants
Séverine Behra et al. (2021)
La notion d’espace-temps en didactique des langues-cultures étrangères : ouvrir le champ des possibles.
Séverine Behra et al. (2021)
Didactique de langue, didactique des langues, didactique du plurilinguisme : évolutions, enjeux, questions
Emmanuelle Huver et al. (2021)
La notion d’espace-temps en didactique des langues-cultures étrangères : ouvrir le champ des possibles.
Séverine Behra et al. (2021)

next
Comment favoriser l’apprentissage des sons de l’anglais par de jeunes locuteurs non natifs ?
Christelle EXARE et al. (22 déc. 2023)
Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde
Ana Dias-Chiaruttini et al. (1 oct. 2022)
Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde.
Ana Dias-Chiaruttini et al. (1 oct. 2022)
Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde
Ana Dias-Chiaruttini et al. (1 oct. 2022)
Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde.
Ana Dias-Chiaruttini et al. (1 oct. 2022)
Education inclusive et Participation des acteurs. Activité et Subjectivation : Le sujet-participant
Patrice Bourdon (3 déc. 2021)
Obstacles et facilitateurs à l’inclusion scolaire des élèves allophones dans l’enseignement secondaire en France et incidences didactiques
Julie Prévost-Zuddas (26 nov. 2021)
Le CECRL : quelle puissance du modèle ? Questionnements dans la recherche en didactique des langues-cultures
AJC CREM (9 juil. 2018)
Diversités franco-allemandes : pratiques interculturelles et autonomisantes en didactique des langues étrangères, Véronique Lemoine, thèse de doctorat de sciences de l'éducation (juillet 2014), sous la direction de Bertrand Daunay et de Fred Dervin
Dominique Montagne-Macaire (2015)
Quelles pratiques avec et autour de la valisette franco-allemande ?
Gilles Brougère (2015)
Quelles pratiques avec et autour de la valisette franco-allemande ?
Gilles Brougère (2015)
Apprentissage des langues en contexte scolaire : l’agir ensemble en cycle 3 dans le cadre de projets d’échanges à distance franco-britanniques
Anne Choffat-Dürr (1 déc. 2014)
Anne Chateau et Dominique Macaire (Coord.), Mélanges CRAPEL, N° 32, numéro spécial « Pratiques d’accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance »
Noella Gaigeot (18 oct. 2014)
Thèse en ligne : L'impact des outils d'évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l'identification des compétences professionnelles des enseignants de langues
Rédaction (14 févr. 2013)
L'impact des outils d'évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l'identification des compétences professionnelles des enseignants de langues
Frédérique Longuet (6 déc. 2012)