Annick Rivens Mompean

Discipline

Education (10) Linguistique (5) Sociologie (1) Sciences de l'information et de la communication (1)

Discipline

Education (9) Linguistique (5) Sciences de l'information et de la communication (2)

Type de document

Articles (11) Périodiques (4) Autres (4)

Type de document

Mémoires, Thèses et HDR (8) Colloques et conférences (6) Autres (4) Billets de blog (4) Articles (2) Livres et chapitres d'ouvrages (1)

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Learning (10) Languages (10) Lenguas (10) Lenguaje (10) Apprentissage (10) Langues (10) apprentissage (10) Training of (6) Dispositif (6) Formation (6) Autonomy (5) Autonomie (5) Teaching (4) Enseignement (4) Autonomisation (4) Didactique (4) Enseignement (4) enseignement (4) Language (3) English (3) Language, style (3) Self-instruction (3) Self-instruction (3) Enseñanza por correspondencia (3) Publics (3) Autoformation (3) Langue (3) Anglais (3) anglais (langue) (3) Centre (2)

Mot-clé

Languages (13) Lenguas (13) Lenguaje (13) Langues (13) Research (11) Investigación (11) Recherche (11) Recherche (11) recherche (11) Learning (10) Apprentissage (9) Compétence (9) apprentissage (9) France (7) Development (7) Students (7) Bâtiment universitaire (7) Publics (7) Développement (7) France (7) English (6) Dispositif (6) Étudiants (6) Education (Higher) (5) Language (5) Employment (5) Perspective (5) Autonomy (5) Occupations (5) Perspectiva (5)

Documents écrit par Annick Rivens Mompean (15) | parle de Annick Rivens Mompean (21)

Introduction : Continuités et ruptures dans l'enseignement et l'apprentissage des langues
Marie-Pascale Hamez et al. (6 déc. 2022)
Introduction : Continuités et ruptures dans l'enseignement et l'apprentissage des langues
Marie-Pascale Hamez et al. (6 déc. 2022)
Articulation d’un dispositif d’apprentissage pour l’accompagnement de l’autonomisation et la reconnaissance des apprentissages informels en langues
Annick RIVENS MOMPEAN (21 mai 2022)
Notions en Questions - L'autonomisation
Phil BENSON et al. (21 mai 2022)
Articulation d’un dispositif d’apprentissage pour l’accompagnement de l’autonomisation et la reconnaissance des apprentissages informels en langues
Annick Rivens Mompean et al. (10 mai 2022)
Construire le lien social à distance
Manuella JACOB et al. (11 oct. 2019)
Introduction
Annick Rivens Mompean et al. (25 avr. 2019)
Le secteur Lansad, fédérateur de diversité(s) ?
Frank Bardol et al. (25 avr. 2019)
Autoformation en langues : quel guidage pour l'autonomisation ?
Annick RIVENS MOMPEAN et al. (19 sept. 2017)
L'Alsace au cœur du plurilinguisme (2)
Isabel Alarcão et al. (19 sept. 2017)
Modélisation systémique du secteur Lansad : pour une approche durable
Annick Rivens Mompean (6 juil. 2016)
Pour une formation durable en Lansad
Geneviève Bordet et al. (6 juil. 2016)
Distances plurielles pour l'apprentissage des langues
Annick Rivens Mompean (2012)
From Spell, Grammar and Style Checkers to Writing Aids for English and French as a Foreign Language: Challenges and Opportunities
O’Regan Brendan et al. (2010)
Présentation : ELAO et production écrite: bilan et perspectives
Piet Desmet et al. (2010)

Certification, enseignement supérieur, recherche et innovation : mon CLES en 180 secondes
Jean-François Brouttier et al. (25 nov. 2021)
Certification, enseignement supérieur, recherche et innovation : mon CLES en 180 secondes
Jean-François Brouttier et al. (25 nov. 2021)
Accompagnement de l’autonomisation et dispositifs d’apprentissage des langues médiatisés : quelques éléments-clés. Réponse à Annick Rivens Mompean
Elke Nissen (18 juin 2021)
Accompagnement de l’autonomisation et dispositifs d’apprentissage des langues médiatisés : quelques éléments-clés. Réponse à Annick Rivens Mompean
Elke Nissen (18 juin 2021)
Les conditions de développement de la compétence phonologique dans un dispositif hybride : le cas de l’enseignement-apprentissage de l’anglais en LANSAD, à l’Université des Antilles
Frank Bardol (7 déc. 2020)
Les conditions de développement de la compétence phonologique dans un dispositif hybride : le cas de l’enseignement-apprentissage de l’anglais en LANSAD, à l’Université des Antilles
Frank Bardol (7 déc. 2020)
Recadrer le débat sur la spécificité autour de la pragmatique dans le secteur Lansad : une recherche-action pour explorer le développement de compétences pragmatiques flexibles au lieu d’un enseignement d’ « anglais général » pour des étudiants en deuxième année de Culture et Médias
Mary Katherine Brantley (16 nov. 2020)
Etude de la complexité des environnements d’apprentissage et d’enseignement LANSAD pour la conception, la mise en place et l’évaluation d’un dispositif en anglais
Aude Labetoulle (11 oct. 2019)
L'évaluation certificative dans une perspective actionnelle : le CLES et la compréhension de l'oral en anglais
Jean-François Brouttier (15 juin 2018)
L'évaluation certificative dans une perspective actionnelle : le CLES et la compréhension de l'oral en anglais
Jean-François Brouttier (15 juin 2018)
Effets du dispositif médiatisé à distance sur la formation d'enseignants en langue étrangère non titulaires.
Manuella Jacob (11 déc. 2017)
Integration des TIC dans l'enseignement/apprentissage du FLE en Irak : enjeux institutionnels, organisationnels et pédagogiques
Yaqdhan Alassaf (1 déc. 2016)
Introduction
Julie Morère (6 juil. 2016)
Éditorial
Linda Terrier et al. (28 janv. 2015)
Modélisation systémique des étayages dans un environnement télétandem pour le français et le chinois langues étrangères: Une étude interactionniste et écologique du soutien au développement de la compétence de communication.
Marco Cappellini (13 nov. 2014)

next