Isabel Pestana Neves

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O currículo nas suas dimensões estrutural e interacional: perspetiva de Basil Bernstein
Ana M. Morais et al. (2019)
A natureza da ciência na educação em ciência: teorias e práticas
Ana Maria Morais et al. (2018)
O currículo de Ciências no 1o Ciclo do Ensino Básico — Estudo de (des)continuidades na mensagem pedagógica
Preciosa Silva et al. (2013)
Materiais curriculares, práticas e aprendizagens: estudo no contexto das ciências do 1o Ciclo do Ensino Básico
Preciosa Silva et al. (2013)
O currículo de Ciências no 1º Ciclo do Ensino Básico: Estudo de (des)continuidades na mensagem pedagógica
Preciosa Silva et al. (1 janv. 2013)
Currículo e manuais escolares em contexto de flexibilidade curricular. Estudo de processos de recontextualização
Sílvia Calado et al. (2012)
Currículo e manuais escolares em contexto de flexibilidade curricular: Estudo de processos de recontextualização
Sílvia Calado et al. (1 janv. 2012)
Textos e contextos educativos que promovem aprendizagem - optimização de um modelo de prática pedagógica
Ana Maria Morais et al. (2009)
Textos e contextos educativos que promovem aprendizagem: optimização de um modelo de prática pedagógica
Ana Maria Morais et al. (1 janv. 2009)
Fazer investigação usando uma abordagem metodológica mista
Ana Maria Morais et al. (2007)
A teoria de Basil Bernstein: alguns aspectos fundamentais
Ana Maria Morais et al. (2007)
Fazer investigação usando uma abordagem metodológica mista
Ana Maria Morais et al. (1 janv. 2007)
Compreender a (in)disciplina na sala de aula: uma análise das relações de controlo e de poder
Maria Preciosa Silva et al. (2006)
Compreender a (in)disciplina na sala de aula: uma análise das relações de controlo e de poder
Maria Preciosa Silva et al. (1 janv. 2006)
Os professores como criadores de contextos sociais para a aprendizagem científica: discussão de novas abordagens na formação de professores
Ana Maria Morais et al. (2005)
Os professores como criadores de contextos sociais para a aprendizagem científica: discussão de novas abordagens na formação de professores
Ana Maria Morais et al. (1 janv. 2005)