"El objetivo de este trabajo es conocer si un grupo de estudiantes de octavo grado de una escuela de un municipio de estrato socioeconómico bajo, reconocen distintas condiciones sociales y su relación con la educación a través de un juego de identidades sociales. Los resultados del juego, así como s...

Ser pobre en el Chile Neoliberal: Estudio discursivo en una escuela vulnerable

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Mónica Peña et al. (2017)

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"Trabajamos con niños y niñas de una escuela “vulnerable” con el objetivo de conocer sus discursos sobre aprendizaje respecto a su clase social, desde una perspectiva de análisis crítico del discurso que considera que los discursos se constituyen socialmente y que los sujetos pueden tener una perspe...

Ser pobre en el Chile Neoliberal: Estudio discursivo en una escuela vulnerable

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Mónica Peña et al. (1 janv. 2017)

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Trabajamos con niños y niñas de una escuela "vulnerable" con el objetivo de conocer sus discursos sobre aprendizaje respecto a su clase social, desde una perspectiva de análisis crítico del discurso que considera que los discursos se constituyen socialmente y que los sujetos pueden tener una perspec...

Estamos todos juntos: el cierre de la Escuela Rural desde la perspectiva de los niños

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Carmen Gloria Núñez et al. (2016)

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"El cierre sistemático de las escuelas rurales es un fenómeno que viene desarrollándose desde hace más de una década en Chile. Los resultados que se presentan se originan en el contexto de nuestra línea de investigación sobre el cierre de escuelas rurales municipales y sus consecuencias en las relac...

Los niños como sujetos sociales: El aporte de los Nuevos Estudios Sociales de la infancia y el Análisis Crítico del Discurso

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Ana Vergara et al. (1 janv. 2015)

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Al contrario de las creencias comunes, los niños(as) poseen una capacidad de interpretar de manera sutil su entorno y posicionarse de manera crítica respecto a los modos de vida y trabajo presentes en la sociedad chilena actual. En términos conceptuales, esta investigación muestra que la infancia pu...

Análisis crítico de discurso del Decreto 170 de Subvención Diferenciada para Necesidades Educativas Especiales: El diagnóstico como herramienta de gestión

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Mónica Peña (1 juin 2013)

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El Decreto 170, derivación del modelo de subvención a la demanda implantado en Chile bajo la Dictadura, subvenciona a privados que administran escuelas y tiene como objetivo mejorar las condiciones de integración escolar de los niños y niñas chilenos que presentan "necesidades especiales". Para post...

Cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis contra el encerramiento individualista psicológico

Billets de blog

David Pavón-Cuéllar (18 déc. 2021)

Billets de blog

Palabras para la presentación de Psicoanálisis y revolución: psicología crítica para movimientos de liberación (Santiago de Chile, Pólvora, 2021), en La Cafebrería de Santiago de Chile, el sábado 18 de diciembre de 2021, con la participación de Mónica Peña y Cristián Solar David Pavón-Cuéllar Ian Pa...

“Ellos contra nosotros”, un Análisis Crítico de Discurso desde los sostenedores privados y los niños segregados en la Educación Chilena

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Mónica Peña Ochoa (2016)

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"Este trabajo analiza desde una perspectiva discursiva crítica,los discursos actuales sobre educación chilena y su relación con la discriminación,usando para ello dos fuentes discursivas: una columna de opinión escrita por elSecretario General de Colegios Particulares de Chile (CONACEP); y parte de...

Experiencias contradictorias y demandantes: lainfancia y la adultez en la perspectiva de niños yniñas de Santiago de Chile

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Ana Vergara-del Solar et al. (2016)

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"En este artículo, se presentan los resultados de un estudio que exploró los discursos acerca de la infancia y la adultez de niños y niñas de distintos estratos socioeconómicos de Santiago, a partir de entrevistas abiertas realizadas a grupos mixtos y de un sólo sexo (niñas y niños varones). Se da c...

La programación de contenidos propios en las radios universitarias españolas: Ondacampus, UPV Radio, Unirradio Jaén, Radio Universidad y RUAH

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María Peña Mónica Pérez-Alaejos et al. (2016)

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"Introducción. El objetivo de este estudio es el de analizar las parrillas de programación de las emisoras de radio universitarias en el ámbito de la educación pública española, nacidas ya en el entorno de internet, para tratar de demostrar que sus contenidos son sobre todo de carácter educativo y c...

¿Cómo diagnosticar a un niño? Diagnóstico del Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad desde una perspectiva discursiva crítica

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Monica Peña Ochoa et al. (2015)

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"Este trabajo examina desde la perspectiva del análisis crítico del discurso, el diagnóstico del Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad, tal como lo plantea el DSM–IV y CIE-10. Considera como fundamento las dificultades que la taxonomía médica plantea respecto de la infancia como categor...

Los niños como agentes políticos: tácticas cotidianas de resistencia en niñas chilenas de estrato socioeconómico medio

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Monica Peña Ochoa et al. (2014)

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"A partir de la pregunta de qué es para ellas la infancia y la adultez, un grupo de niñas relata escenas cotidianas con padres y pares varones. Sin pretender rechazar o trans- formar el orden hegemónico que sostiene dichas relaciones, ellas se instalan en un lugar de alteridad y enfrentamiento. Desp...

Sujeto político y vida pública: privatización de la educación en Chile y sus consecuencias en los sujetos que se educan

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Mónica Peña Ochoa (2011)

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"El artículo asume que el complejo proceso privatizador y descentralizador que vivió el sistema educativo chileno desde el año 1981 ha tenido consecuencias en el sujeto que se educa, a través de problemáticas que se concentran en los actores educativos ¿específicamente los estudiantes¿. Estas proble...

Estudio de prevalencia de dificultades de lectura en niños escolarizados de 7 años de Barranquilla (Colombia)

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Carlos De los Reyes Aragón et al. (2008)

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"Este artículo muestra los resultados preliminares de una investigación en la que se establece el nivel de prevalencia de dificultades en la lectura en niños de siete años, pertenecientes a 4 colegios privados no bilingües de estrato socioeconómico medio alto de la ciudad de Barranquilla (Colombia)....