Thérèse Perez-Roux

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Enjeux de professionnalisation et rapport à la formation des artistes équestres : approche d’un objet « complexe » soutenue par deux niveaux d’analyse
Thérèse Perez-Roux (Dec 16, 2021)
Investir de nouveaux terrains : enjeux et conditions pour un regard pluriel sur des objets complexes
Anne Bertin-Renoux et al. (Dec 16, 2021)
Investir de nouveaux terrains : enjeux et conditions pour un regard pluriel sur des objets complexes
Jérôme Guérin et al. (Dec 16, 2021)
Rapport à l’activité de formation et enjeux de développement : étude longitudinale portant sur deux artistes équestres.
Thérèse Perez-Roux (Sep 22, 2021)
Issues of professionalisation and the relationship to training of equestrian artists: an approach to a "complex" object supported by two levels of analysis
Thérèse Perez-Roux (Sep 10, 2021)
Investir de nouveaux terrains : enjeux et conditions pour un regard pluriel sur des objets complexes
Jérôme Guérin et al. (Sep 10, 2021)
Issues of professionalisation and the relationship to training of equestrian artists: an approach to a "complex" object supported by two levels of analysis.
Thérèse Perez-Roux (Sep 10, 2021)
La professionnalisation des artistes équestres : de l’intention institutionnelle aux enjeux de territoires.
Thérèse Perez-Roux (Jun 3, 2021)
: Study of a cross-sectoral scheme within the framework of France’s Health Service for Health Students initiative: Conception, implementation, and perspectives.
Thérèse Perez-Roux (Jun, 2021)
Édito
André Balleux et al. (May 12, 2021)
Transitions professionnelles et recompositions identitaires dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation
Carole Baeza et al. (May 12, 2021)
Changer de métier pour devenir enseignant : transitions professionnelles et dynamiques identitaires
Thérèse Perez-Roux (May 12, 2021)
Identité professionnelle des formateurs d’enseignants de Lycée Professionnel en IUFM : enjeux et dilemmes à l’heure des réformes
Thérèse Perez-Roux (May 10, 2021)
Formation et professionnalisation des métiers de l’éducation et de la formation
Frédérique Adeline et al. (May 10, 2021)
Pratiques enseignantes des mathématiques
Marguerite Altet et al. (Apr 1, 2021)
Interactions enseignants-formateurs-chercheur, logiques d’action et transactions identitaires
Thérèse Perez-Roux (Apr 1, 2021)
L’APP comme dispositif professionnalisant dans une formation universitaire : quels enjeux, quelles stratégies, quels effets ?
Thérèse Perez-Roux (Mar, 2021)
Thinking about professional training, occupational integration, and professional practice as part of sustainable management of human ressources: challenges and perspectives in a tense world : introduction
Jean-François Desbiens et al. (2021)
Transitions professionnelles contraintes et brouillages identitaires au sein d’une filière en restructuration : le cas des formateurs en attelage
Thérèse Perez-Roux (2021)
Processus de construction identitaire et appropriation des savoirs en formation : étude longitudinale auprès de futurs éducateurs spécialisés
Charly Fremaux et al. (2021)
Constrained professional transitions and identity blurring within a sector undergoing restructuring: the case of harnessing trainers
Thérèse Perez-Roux (2021)
Análisis de las prácticas profesionales en la formación inicial de docentes: entre cuestiones de profesionalización y apropiación del dispositivo por parte de los docentes en formación
Thérèse Perez-Roux (2021)
Penser la formation, l’insertion professionnelle et l’exercice d’une profession dans le cadre d’un développement durable des ressources humaines : enjeux et perspectives dans un monde sous tension
Jean-François Desbiens et al. (2021)
Étude d’un dispositif en interfiliarité dans le cadre du Service sanitaire des étudiants en santé : conception, mise en œuvre et perspectives
Thérèse Perez-Roux (2021)
Représentations et formes d’appropriation de la réforme des études en masso-kinésithérapie par les formateurs : regards croisés entre échelles nationale et locale
Thérèse Perez-Roux et al. (2021)

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Congrès international d’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF)
OpenEdition (Jan 31, 2022)
Les représentations des étudiants tuteurs en masso-kinésithérapie sur le dispositif de tutorat entre pairs
Cédric Dabo et al. (Jan 24, 2022)
Éditorial
Mathilde Musard et al. (Jan 10, 2022)
The relationship to time in teaching work. Contribution to the study of teaching professionnality in the 1st and 2nd degree in France
Julien Tourneville (Nov 30, 2021)
The activity of educators for young children, the keystone of inclusive education from early childhood? A collaborative research with educators for young children
Marie Andrys (Oct 21, 2021)
The activity of educators for young children, the keystone of inclusive education from early childhood? A collaborative research with educators for young children
Marie Andrys (Oct 21, 2021)
Des éducateurs hors pair ? Spécificités disciplinaires et expertise pédagogique chez les professeurs d’EPS
OpenEdition (Oct 14, 2021)
The acculturation process and support to international students by host and home communities : a comparative study of international student mobility experiences in Canada and France
Lucie Le Callonnec (Sep 30, 2021)
Des engagements professionnels : Contribution à l’étude des professionnalisations
Sabrina Labbé (Jun 24, 2021)
Édito
Marguerite Altet et al. (May 10, 2021)
Les femmes en reprise d'études en licence et en master à l'université
Samia Belkourchia (May, 2021)
Deuxième synthèse : représentations, pratiques, intersubjectivité des situations et professionnalisation
Christiane Morin et al. (Apr 1, 2021)
Une analyse plurielle qui permet d’accéder à une complexité des pratiques
Christiane Morin et al. (Apr 1, 2021)
Mental arithmetic at CP : A look at teaching practices in the Guadeloupe academy
Christelle Bourdin (Mar 26, 2021)
Rôle de la formation des enseignants du second degré sur leurs pratiques pédagogiques
Amélie Duguet et al. (Feb 26, 2021)

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