Jean-François De Pietro

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Documents écrit par Jean-François De Pietro (28) | parle de Jean-François De Pietro (30)

Errungenschaften und Herausforderungen bei der Entwicklung der Fachdidaktiken in der Schweiz – Perspektive des programmbegleitenden Expertinnen- und Expertengremiums P9. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Barbara Bader et al. (2022)
Insertions institutionnelles et orientations didactiquesÀ propos des approches plurielles des langues et des cultures
Michel Candelier et al. (19 juil. 2021)
En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans les sociétés mondialisées au sein d’une Europe fragilisée ?
Acedle et al. (19 juil. 2021)
Majonäse et ognons. L’école suisse face aux réformes orthographiques de l’allemand et du français
Jean-François de Pietro et al. (5 mai 2021)
Les rectifications orthographiques de 1990 et leur application dans lʼespace francophone, 30 ans plus tard
Virginie Conti et al. (5 mai 2021)
Le renouvèlement des collections de moyens d’enseignement du français en usage dans la scolarité obligatoire : un défi crucial pour les didacticien.ne.s de la Suisse francophone
Jean-François de Pietro (2018)
Introduction
Jean-François de Pietro et al. (2014)
Introduction. L'orthographe en questions : d'une journée d'étude révélatrice… à un dossier
Sandrine Aeby Daghé et al. (2012)
Quelle compatibilité entre les traditions grammaticales des différents pays francophones ? L'exemple de l'adaptation de moyens d'enseignement français en Suisse romande
Martine Panchout-Dubois et al. (2010)
Introduction
Suzanne-Geneviève Chartrand et al. (2010)
L'enseignement grammatical en Suisse francophone : un état des lieux et des questions
Jean-François de Pietro et al. (2010)
Comment cerner les composantes «didactiques» de l'efficacité de renseignement/apprentissage ? Quelques éléments tirés d'une expérience européenne sur l'éveil aux langues
Jean-François de Pietro et al. (2008)
Cadre de références pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP)sous la direction de Michel CandelierEquipe du projet:Antoinette Camilleri-Grima Véronique Castellotti Jean-François de Pietro Ildikó Lörincz Franz-Joseph Meissner Anna Schröder-Sura,Artur NoguerolAvec le concours de Muriel Molinié
Michel Candelier et al. (2007)
Et si, à l’école, on apprenait aussi ?
Jean-François De Pietro (16 déc. 2005)
L'Acquisition en classe de langue
Francine Cicurel et al. (15 déc. 2005)
Assurer le “sauvetage” d’une langue : les conditions nécessaires sont-elles suffisantes ?
Christian Lagarde et al. (2004)
Lorsque maître et élèves interagissent... Vers un modèle d’analyse de la construction des connaissances en classe
Sandrine Aeby Daghé et al. (2003)
L'enseignement du lexique en suisse. Ou : comment en finir avec les listes à mémoriser ?
Jean-François de Pietro (2003)
Colloque 2004 de l'Association suisse de linguistique appliquée (VALS/ASLA). Les enjeux sociaux de la linguistique appliquée, Neuchâtel (Suisse), 16 -18 septembre 2004
Jean-François de Pietro (2003)
Des tâches-outils pour enseigner l'oral
Jean-François de Pietro (2001)
L’oral en situation scolaire : vers un changement de paradigme des études sur l’acquisition de l’oral ?
Jean-François de Pietro et al. (2000)
L’oral en situation scolaire : vers un changement de paradigme des études sur l’acquisition de l’oral ?
Jean-François de Pietro et al. (2000)
Comment décrire la construction des savoirs en classe? Un exemple dans le domaine de l’éveil aux langues
Sandrine Aeby et al. (2000)
Métalangage et apprentissage de la langue
Jean-François de Pietro (1995)
Au-delà des langues maternelle et étrangères : le langage ou Comment un élève suisse francophone peut-il bien apprendre l'allemand ?
Jean-François de Pietro (1993)

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Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue
Nathalie Auger et al. (2 mai 2023)
Jean-François de Pietro, Amelia Lambelet, Jeanne Pantet et Zorana Sokolovska (dir.), Le français en Suisse… 20 ans après, revue Babylonia, 2020/1
Colette Noyau (28 oct. 2021)
Marie-José Béguelin, Jean-François De Pietro, Anton Näf (ed.), Approches interlinguistiques de la complémentation verbale: quels savoirs pour l’enseignant? quels savoirs pour l’élève?
Adriana Orlandi (17 mai 2021)
L’incitation douce dans la mise en œuvre des politiques linguistiquesLe cas des usages non sexistes1
Jean-Marie KLINKENBERG et al. (11 janv. 2021)
Jean-François de Pietro, Carole Fisher et Roxane Gagnon (dir.), L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques
Anne Sardier (6 nov. 2018)
Jean-François de Pietro, Carole Fisher et Roxane Gagnon (dir.), L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques
Anne Sardier (2 nov. 2018)
Jean-François de Pietro, Carole Fisher et Roxane Gagnon (dir.), L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques
Anne Sardier (2 nov. 2018)
Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues
Maryse Adam-Maillet et al. (3 mai 2018)
Littéracie et entrée dans l’écrit
Marie-Claude Boivin et al. (3 mai 2017)
Contact de langues et enseignements : apprentissage du français en milieu scolaire guyanais
Laury Nelson (10 févr. 2017)
« On dit pas ça comme ça ». Une étude multimodale de l'évaluation de l'oral en FLS et FL1
Brahim Azaoui (2017)
« On dit pas ça comme ça ». Une étude multimodale de l'évaluation de l'oral en FLS et FL1
Brahim Azaoui (2017)
Christel Troncy (dir.) et Jean-François De Pietro, Livia Goletto et Martine Kervran (coll.), Didactique du plurilinguisme : approches plurielles des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier
Chantal Dompmartin-Normand (1 déc. 2014)
Être enseignant-passeur de littératures francophones dans le secondaire français : vers quelles compétences interculturelles pour les classes plurilingues ?
Diane Schwob (2014)
Être enseignant-passeur de littératures francophones dans le secondaire français : vers quelles compétences interculturelles pour les classes plurilingues ?
Diane Schwob (2014)

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