Virginie Privas-Bréauté

Discipline

Education (49) Littératures (23) Sciences de l'information et de la communication (11) Linguistique (9) Musique, musicologie et arts de la scène (2)

Discipline

Linguistique (4) Littératures (1) Education (1)

Type de document

Articles (47) Colloques et conférences (34) Prépublication (14) Livres et chapitres d'ouvrages (11) Périodiques (7) Autres (7) Recensions (2) Matériels pédagogiques (1)

Type de document

Autres (3) Billets de blog (3) Livres et chapitres d'ouvrages (2) Articles (1)

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Learning (62) Publics (54) Lenguas (50) Lenguaje (50) Apprentissage (49) apprentissage (49) English (48) Languages (48) Langues (48) Language (43) Students (36) Didactique (36) Anglais (36) anglais (langue) (36) Virtual reality (35) Teaching (35) Theater (32) Play (31) Drama (27) Drama (27) Realidad virtual (27) Language, style (26) Langue (26) Enseignement (26) Knowledge and learning (25) Réalité virtuelle (25) Teatro (24) Enseignement (24) Théâtre (24) Théâtre (24)

Mot-clé

Research (5) Investigación (5) Recherche (5) Recherche (5) recherche (5) English (4) Languages (4) Lenguas (4) Lenguaje (4) Anglais (4) Langues (4) anglais (langue) (4) Virginie (4) Language (3) Acquisition (3) Communities (3) Language, style (3) Comunidad (3) Communauté (3) Communauté (3) Didactique (3) Acquisition (3) Langue (3) communauté (3) groupe associatif (3) Instruction and study (2) Discipline (2) Christian converts (2) Assaying (2) Textbooks (2)

Documents écrit par Virginie Privas-Bréauté (115) | parle de Virginie Privas-Bréauté (6)

Considérer les représentations iconographiques dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais
Leinna Berradia et al. (17 mai 2023)
Considérer les représentations iconographiques dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais
Leinna Berradia et al. (17 mai 2023)
Identité de locuteur, identité d’enseignant : le dessin de blason comme outil de conscientisation de soi en formation d’enseignants d’anglais
Joséphine Rémon et al. (17 mai 2023)
Identité de locuteur, identité d’enseignant : le dessin de blason comme outil de conscientisation de soi en formation d’enseignants d’anglais
Joséphine Rémon et al.
Identité de locuteur, identité d’enseignant : le dessin de blason comme outil de conscientisation de soi en formation d’enseignants d’anglais
Joséphine Rémon et al.
Virtual Reality in an Enactive Paradigm: Introducing New Educational Immersive Environments in Language Teaching
Virginie Privas-Bréauté (6 avr. 2023)
Identité de locuteur, identité d’enseignant : le dessin de blason comme outil de conscientisation de soi en formation d’enseignants d’anglais
Joséphine Rémon et al.
Identité de locuteur, identité d’enseignant : le dessin de blason comme outil de conscientisation de soi en formation d’enseignants d’anglais
Joséphine Rémon et al.
L'apprentissage des langues et la réalité virtuelle : réel développement de compétences en autonomie ou illusion ?
Virginie Privas-Bréauté et al. (24 nov. 2022)
Modéliser la formation des futurs enseignants de langues vivantes aux techniques théâtrales
Virginie Privas-Bréauté (6 oct. 2022)
Drama and other Artistic Practices as Enactive Pedagogical Devices to Learn how to Teach English
Virginie Privas-Bréauté (4 juil. 2022)
Mojo Mickybo de Owen McCafferty
Virginie Privas-Bréauté (17 juin 2022)
Mise en scène du corps dématérialisé de l’apprenant en langues : La réalité virtuelle comme dispositif enactif prometteur
Virginie Privas-Bréauté (10 juin 2022)
Des causes multifactorielles à l’origine des situations d’enseignement innovantes en Lansad
Susan Birch-Bécaas et al. (10 juin 2022)
Autonomisation
Virginie Privas-Bréauté (2 juin 2022)
Mise en scène du corps dématérialisé de l’apprenant en langues : La réalité virtuelle comme dispositif enactif prometteur
Virginie Privas-Bréauté (1 juin 2022)
Reassembled, Slightly Askew, la promesse de vivre une expérience incarnée
Virginie Privas-Bréauté (14 mai 2022)
Arpenter un tiers-lieu sûr virtuel pour apprendre au collège
Joséphine Rémon et al. (5 mai 2022)
Arpenter un tiers-lieu sûr virtuel pour apprendre au collège
Joséphine Rémon et al. (5 mai 2022)
Du Recueil de données à l'analyse des corpus en didactique des langues: Éthique, procédure, outils, moyens
Virginie Privas-Bréauté (2022)
Environnements virtuels immersifs pour l'apprentissage des langues dans un paradigme enactif : quelle place pour l'empathie et les émotions ?
Virginie Privas-Bréauté (2022)
Réalité virtuelle et enseignement-apprentissage de l’anglais
Virginie Privas-Bréauté et al. (24 nov. 2021)
Interagir dans la réalité virtuelle : Au-delà de l'effet ‘wow’, étude comparée des technologies immersives pour l'apprentissage des langues en situation
Virginie Privas-Bréauté et al. (27 oct. 2021)
Virtually Real Stimulations in English for Professional Purposes (EPP):Promising Leads for Language and Soft Skills Training
Virginie Privas-Bréauté et al. (25 août 2021)
Virtually Real Stimulations in English for Professional Purposes (EPP): Promising Leads for Language and Soft Skills Training
Virginie Privas-Bréauté et al. (19 août 2021)

next
Utilisation différentielle de l’anglais scientifique par les étudiants et les chercheurs anglophones. Une approche basée sur corpus
Clive E. Hamilton (11 janv. 2024)
Utilisation différentielle de l’anglais scientifique par les étudiants et les chercheurs anglophones. Une approche basée sur corpus
Clive E. Hamilton (11 janv. 2024)
Tea Time n°3 : Réalité virtuelle
Émilie Magnat (25 mai 2021)
Collège virtuel de Gap
Josephine Rémon (2 févr. 2021)
Assistants vocaux en classe de langue
Josephine Rémon (2 févr. 2021)
Éditorial – De la reliance
Linda Terrier (8 févr. 2018)