Diane Rufin

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Documents écrit par Diane Rufin (23) | parle de Diane Rufin (3)

Delcroix, C. et Goussault, B. (dir.). (2023). L’éducation, ça se partage ? Ressources des familles et de leur entourage
Diane Rufin (26 mars 2024)
Un atelier d’écriture à l’Université
Diane Rufin et al. (30 déc. 2022)
Présence Corporelle
Denis Alamargot et al. (30 déc. 2022)
Vol. 39/2
Yasmine Aboulwafa et al. (28 sept. 2022)
De quels devenirs-minoritaires sommes-nous les chercheur·e·s ?
Jean-Paul Payet et al. (28 sept. 2022)
Former autrement les futurs enseignants à la relation école-familles. L’expérience sensible d’un atelier d’écriture
Jean-Paul Payet et al. (2022)
Entre le transnational et le local Transversalités et spécificités du partenariat éducatif à Genève
Diane Rufin (2021)
À quoi sert le besoin éducatif particulier ? : Dénormativité et hypernormativité en tension dans l’école inclusive
Diane Rufin et al. (2021)
« C’est déjà les parents qu’il faudrait éduquer ! »: Intentions, opportunités et tactiques d’une pratique enseignante inconfortable
Fabien Deshayes et al. (2019)
« C’est déjà les parents qu’il faudrait éduquer ! »: Intentions, opportunités et tactiques d’une pratique enseignante inconfortable
Fabien Deshayes et al. (2019)
L’enseignant au carrefour d’un double partenariat. Les relations avec les familles et avec d’autres professionnels
Julie Pelhate et al. (2018)
L’enseignant-e, les parents, les spécialistes : diffusion des savoirs experts et altération de la collaboration avec les parents dans l’enseignement prioritaire
Jean-Paul Payet et al. (2018)
Pour le bien de l’élève. La production du consentement parental dans l’entretien enseignants-parents en milieu défavorisé
Fabien Deshayes et al. (2018)
L’enseignant-e, les parents, les spécialistes : diffusion des savoirs experts et altération de la collaboration avec les parents dans l’enseignement prioritaire
Jean-Paul Payet et al. (2018)
Faire avec et agir sur l’élève. Conceptions ambivalentes et usages pluriels de l’élève sur la scène de l’entretien enseignante-parents
Fabien Deshayes et al. (2017)
« C’est quoi, pour vous, être enseignant ? » : Émergence et pluralité de l’incertitude dans les discours vernaculaires
Diane Rufin et al. (2017)
La double efficacité performative de l’ethnographie. Une recherche sur les relations école-familles
Julie Pelhate et al. (2016)
Les relations école-familles au sein du Réseau d’enseignement prioritaire genevois : entre régulation de l’action éducative et réalité de l’interaction enseignant-parents
Marie Chartier et al. (2015)
Les trois niveaux de régulation de la relation école-familles Le cas de l'enseignement prioritaire genevois
Diane Rufin et al. (2015)
Les trois niveaux de régulation de la relation école-familles. Le cas de l'enseignement prioritaire genevois
Diane Rufin et al. (2015)
Les enseignants dans l'entretien individuel avec les parents : entre souci de la relation et exigence d'efficacité
Marie Chartier et al. (4 déc. 2014)
Les enseignants dans l'entretien individuel avec les parents : entre souci de la relation et exigence d'efficacité
Marie Chartier et al. (4 déc. 2014)
Les enseignants dans l'entretien individuel avec les parents : entre souci de la relation et exigence d'efficacité
Marie Chartier et al. (2014)

Le secret professionnel à l’épreuve du partenariat. Dilemmes, retrait et partage d’informations à l’heure de la collaboration interinstitutionnelle
Valérie Orange (1 août 2019)
Blandine Leroy, L'école, mode d'emploi critique
Équipe de recherche Fabula
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