Franck Salles

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Évaluation exhaustive de début de sixième 2022: des performances en légère hausse depuis 2017, y compris en REP+
Sandra Andreu et al. (2023)
Test de positionnement de début de seconde 2022: des résultats contrastés selon les caractéristiques des élèves et des établissements
Sandra Andreu et al. (2023)
Résultats du test de positionnement en « littératie » et « numératie » des élèves de première année CAP à la rentrée 2022
Sandra Andreu et al. (2023)
Étude de comparabilité de passations « papier crayon » et numérique: l’exemple de Cedre mathématiques collège
Reinaldo Dos Santos et al. (2023)
PISA 2022 : la France ne fait pas exception à la baisse généralisée des performances en culture mathématique dans l’OCDE
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PISA 2022 : culture scientifique, compréhension de l’écrit et vie de l’élève
Anaïs Bret et al. (2023)
Étude de comparabilité de passations « papier crayon » et numérique : L’exemple de Cedre mathématiques collège
Reinaldo Dos Santos et al. (2023)
Évaluations de début de sixième en 2021: des performances en légère hausse en français et des progrès plus marqués en éducation prioritaire renforcé (REP+) y compris en mathématiques
Sandra Andreu et al. (2022)
Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques
Sandra Andreu et al. (2022)
Test de positionnement de début de seconde 2021: des résultats contrastés selon les caractéristiques des élèves et des établissements
Sandra Andreu et al. (2022)
Résultats du test de positionnement en littératie et numératie des élèves de première année de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) à la rentrée 2021
Sandra Andreu et al. (2022)
Placement test for the beginning of tenth grade class in 2020: improved performance in French, but results still vary according to the characteristics of the students and the schools
Sandra Andreu et al. (2019)
La plus-value de la première année de CPGE scientifiques sur les performances en mathématiques et en physique
Marion Le Cam et al. (2018)
NOUVELLES ANALYSES DE L'ÉTUDE TIMSS ADVANCED 2015 EN MATHÉMATIQUES: Une application du modèle d'analyse des niveaux de mise en fonctionnement des connaissances (NMFC)
Franck Salles
Ce que PISA pourrait encore apporter aux enseignants et aux décideurs quant aux apprentissages mathématiques
Eric Roditi et al. (2016)
Les performances des élèves de terminale S en mathématique: évolution sur vingt ans
Franck Salles et al. (2016)
PISA 2015: l'évolution des acquis des élèves de 15 ans en compréhension de l'écrit et en culture mathématique
Sylvie Fumel et al. (2016)
Nouvelles analyses de l’enquête PISA 2012 en mathématiques: un autre regard sur les résultats
Eric Roditi et al. (2015)