Jacques Saury

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Documents écrit par Jacques Saury (45) | parle de Jacques Saury (25)

Utiliser la vidéo pour le développement de dispositions à agir dans des pratiques professionnelles à forte dimension sensorimotrice. Le cas de la formation au travail à la main au Cadre noir de Saumur
Benoît Huet et al. (4 avr. 2024)
Utiliser la vidéo pour le développement de dispositions à agir dans des pratiques professionnelles à forte dimension sensorimotrice. Le cas de la formation au travail à la main au Cadre noir de Saumur
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Favoriser l’engagement des élèves dans les activités d’apprentissage en éducation physique et sportive : modalités d’intervention des enseignant⋅e⋅s et dispositions à agir
Oriane Petiot et al. (2021)
Équipements sportifs innovants et développement d’une culture technique. L’exemple de la navigation sur des voiliers « volants »
Éric Terrien et al. (15 oct. 2020)
Le programme de recherche cours d’action
David Adé et al. (15 oct. 2020)
Recourir aux métaphores pour favoriser l’engagement d’élèves de SEGPA en ÉPS : des effets mesurés en première et en troisième personnes
Oriane Petiot et al. (2020)
Partage de connaissances entre élèves en situations de coopération. Un exemple en arts du cirque
Agathe Evin et al. (2018)
Les relations entre les émotions et les connaissances dans l’expérience des élèves en Éducation Physique
Nicolas Terré et al. (1 juil. 2017)
L'écologie de la classe
David Adé et al. (1 juil. 2017)
La construction et le devenir des connaissances chez les élèves en éducation physique : une étude de cas réalisée au cours d’une séquence d’escalade
Nicolas Terré et al. (30 nov. 2016)
Un programme de recherche articulant analyse de l’activité en situation et conception d’aides à la performance : un exemple en entraînement sportif de haut niveau
Carole Sève et al. (29 févr. 2016)
Varia
Marlène Biotteau et al. (29 févr. 2016)
Caractérisation des modes de coordination interpersonnelle au sein d’une équipe de basket-ball
Jérôme Bourbousson et al. (29 févr. 2016)
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Sandrine Barrey et al. (29 févr. 2016)
Coordination interindividuelle et performance en aviron
Jacques Saury et al. (29 févr. 2016)
Varia
Gilbert Bouyer et al. (29 févr. 2016)
L’histoire collective comme notion descriptive pour l’analyse de l’activité d’élèves engagés dans des situations de coopération en Education Physique
Agathe Evin et al. (17 janv. 2016)
Varia
Cécile Barbier et al. (17 janv. 2016)
La construction et le devenir des connaissances chez les élèves en éducation physique : une étude de cas réalisée au cours d’une séquence d’escalade
Nicolas Terré et al. (2016)
Analyse compréhensive de l'activité de navigation d'orienteurs débutants en fonction des caractéristiques de deux tâches de course d'orientation
Martin Mottet et al. (2014)
Construction d'une œuvre chorégraphique en collège et émergence d'une « compagnie de danse scolaire »
Marie-Cecile Crance et al. (2014)
Un espace d’échanges et de débats autour d’une conception ‘enactive’ de l’EPS
Jacques Saury et al. (2013)
Cognition collective : partage de préoccupations entre les joueurs d'une équipe de basket-ball au cours d'un match
Jérôme Bourbousson et al. (2011)
Stabilité et auto-organisation de l'activité collective en classe : exemple d'un cours dialogué à l'école primaire
Philippe Veyrunes et al. (2009)
Évolution des interactions tuteur-stagiaire au cours des entretiens de conseil pédagogique
Jean Trohel et al. (2009)

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L’empathie sensorimotrice dans les interactions homme-cheval : étude du « contact » et de son apprentissage dans le travail à la main d’écuyers du Cadre noir avec des chevaux sauteurs
Marine Leblanc (1 févr. 2023)
L’adaptation au stress des équipes sportives : du coping individuel au coping collectif
Emilie Pété (9 déc. 2022)
Les comportements communicationnels de l'enseignant : impact sur la dynamique de l'activité d'apprentissage et l'engagement des élèves dans la situation
Julia Bretecher et al. (8 déc. 2022)
Le vécu d'un élève en situation de handicap moteur en EPS
Margot Migné et al. (5 juil. 2022)
Les interactions sociales en mixité pour développer des compétences en EPS : analyse de la conception de deux enseignants d’EPS expérimentés
Célia Hardy et al. (24 juin 2022)
Les interventions de l'enseignant favorisant l'engagement des filles et des garçons en contexte mixte
Chloé Acquitter et al. (24 juin 2022)
Devenir « champion de soi-même » : témoignages d'enseignants expérimentés à propos des effets des dispositifs auto-référencés sur l'engagement des élèves
Livia Dares et al. (21 juin 2022)
Les expériences émotionnellement marquantes : un levier prometteur pour la motivation et l’apprentissage des élèves en EPS ?
Manon Gachenard et al. (14 juin 2022)
La coopération comme moyen pour stimuler des interactions favorables aux apprentissages des élèves : analyse de quatre témoignages d'enseignants d'EPS expérimentés
Laurine Beucher et al. (16 mars 2022)
Utilisation d'outils au service d'une évaluation formative favorable aux apprentissages des élèves : analyse de trois témoignages d'enseignants d'EPS expérimentés
Stevan Fraquet et al. (1 juil. 2021)
L'impact de la sophrologie sur l'engagement des élèves dans leur activité en EPS
Damien Dupuy et al. (17 juin 2021)
La démonstration de l'enseignant et des élèves : quelle complémentarité pour favoriser les apprentissages ? Croisement d'expériences d'enseignants et d'élèves
Vianney Brethomé et al. (9 juin 2021)
Inclure l’élève en situation de surpoids en EPS : un enseignant et un élève sur la même « longueur d’ondes » ?
Hugo Salvador et al. (20 mai 2021)
L'expérience d'élèves en difficulté en EPS qui décrochent des situations scolaires : constats révélateurs de souffrance chez les élèves et implications pour l'enseignant
Quentin Brémont et al. (19 mai 2021)
Comparaison des conceptions de deux enseignantes, novice et expérimentée, relatives à l’inclusion scolaire d’élèves de classe ULIS
Audrey Thual et al. (6 oct. 2020)

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