Maria-Luisa Schubauer-Leoni

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Documents écrit par Maria-Luisa Schubauer-Leoni (25) | parle de Maria-Luisa Schubauer-Leoni (2)

Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants
Chantal Amade-Escot et al. (26 nov. 2020)
Chapitre introductif. Recherche et intervention didactique : quelle(s) articulation(s) ?
Francia Leutenegger et al. (26 nov. 2020)
Chapitre conclusif. Du comparatisme entre recherche et formation didactiques : mises en perspective…
Chantal Amade-Escot et al. (26 nov. 2020)
Chapitre deux. Dispositifs d’enseignement de la linguistique à l’université
Maria-Luisa Schubauer-Leoni et al. (26 nov. 2020)
Activité humaine et conceptualisation
Daniel Bell et al. (27 févr. 2020)
Raisonnement sous contrat : l’articulation d’analyses didactiques et psychologiques
Maria Luisa Schubauer-Leoni (27 févr. 2020)
Implicites dans l’étude des processus transpositifs : comparaison de textes officiels pour l’enseignement des mathématiques et du français dans les premières années de scolarité
Maria Luisa Schubauer-Leoni et al. (9 janv. 2018)
Questionner l'implicite
Maha Abboud-Blanchard et al. (9 janv. 2018)
Processus interactionnels et situations éducatives
Laurent Filliettaz et al. (2008)
Productions de codes iconiques à l’école enfantine en mathématiques et dans des activités d’«Education et Ouverture aux Langues»
Francia Leutenegger et al. (2008)
An Attempt to Model the Teacher’S Action in the Mathematics Class
Gérard Sensevy et al.
Interactions didactiques, dans l'apprentissage des "grands nombres"
Maria Luisa Schubauer-Leoni et al. (10 mai 2005)
Interaction, acquisition de connaissances et développement
Agnès Danis et al. (2003)
Un jeu de société dans une institution de la petite enfance : analyse didactique des interactions entre une éducatrice et cinq enfants à propos d’un jeu
Maria Luisa Schubauer-Leoni et al. (2003)
Une « tâche de français sur un thème de géographie » : actions didactiques de l'enseignante dans le vif de l'activité en classe et dans son discours a priori
Maria Luisa Schubauer-Leoni et al. (2002)
Vers une didactique comparée
Alain Mercier et al. (2002)
Comprendre les pratiques professionnelles dans les institutions de la petite enfance : intérêt de l’approche didactique
Maria Luisa Schubauer-Leoni et al. (2002)
Les élèves et leur rapport au contrat didactique : une perspective de didactique comparée
Francia Leutenegger et al. (2002)
Un modèle de l'action didactique du professeur en mathématiques, le cas du jeu "La course à 20"
Gérard Sensevy et al. (24 févr. 2001)
Soziale Interaktionen im Unterricht: ihre Abhängigkeit davon, wie der Lehrer die verschiedenen Fähigkeiten der Schüler bewertet
Alain Jacques Mercier et al.
Apprendre à écrire des nombres et des opérations pour en comprendre le sens
Maria Luisa Schubauer-Leoni (2000)
Rapport au temps, intention d'enseigner et apprentissages scolaires
Alain Jacques Mercier et al. (8 sept. 1996)
La construction de réponses à des problèmes impossibles
Maria Luisa Schubauer-Leoni et al. (1994)
Les débuts d'un apprentissage 4èmes journées annuelles d'étude du centre d'observation et d'expérimentation didactiques
Maria-Luisa Schubauer-Leoni et al. (1991)
Décontextualisation et recontextualisation du savoir dans l'enseignement des mathématiques à de jeunes élèves
Anne-Nelly Perret-Clermont et al. (1982)

Parution : Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants
Rédaction (4 sept. 2014)
Symposium "Didactique Comparée"Intervention "la gestion d'une mémoire didactique": Présentation générale du symposium "Pour une didactique comparée"
Alain Jacques Mercier et al. (5 sept. 2001)