Marie-Geneviève Séré

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La mesure dans l'enseignement des sciences physiques. Évolution au cours du temps
Marie-Geneviève Séré (2008)
Le tutorat en DEUG Sciences : du tutorat d’accompagnement (1994-2000) au tutorat multimédia (depuis 2000). Une étude de cas au centre scientifique d’Orsay (Université Paris Sud XI)
Marie-Joëlle Ramage et al. (2003)
Perret-Clermont A-N., Perret J-F. avec la collaboration de Golay-Schilter D., Kaiser C. et Pochon L-O. (2001). Apprendre un métier dans un contexte de mutations technologiques. Fribourg, Suisse, Éditions universitaires de Fribourg
Marie-Geneviève Séré (2003)
Le tutorat en DEUG Sciences : du tutorat d’accompagnement (1994-2000) au tutorat multimédia (depuis 2000). Une étude de cas au centre scientifique d’Orsay (Université Paris Sud XI)
Marie-Joëlle Ramage et al. (2003)
La fréquentation du tutorat : des pratiques différenciées. Enquête au sein de huit universités françaises
Isabelle Fornasieri et al. (2003)
Enseigner la philosophie des sciences en DEUG scientifique : ressources et potentialités des travaux pratiques / Teaching philosophy of science at undergraduate level : resources and potentialities of laboratory work
Marie-Geneviève Séré et al. (2002)
Perales F. J. (2001). Teoria y practica de la ensenanza de las ciencias. Madrid, Sintesis, Didactica de las ciencias expérimentales
Marie-Geneviève Séré (2002)
Entre réussir et comprendre ou de l'effet des consignes opératoires sur la compréhension des procédures de mesurage en TP de physique de premier cycle universitaire / Between succeeding and understanding or about the effect of written instructions on the understanding of procedure of measurement by physics students during the first two years of University
Michel Beney et al. (2001)
Pagé J., Boisclair G., Mathieu R., (1998). Guide des sciences expérimentales. Bruxelles-Paris, De Boeck Université -collection sciences et méthodes
Marie-Geneviève Séré et al. (2001)
Le module Projel Professionnel : une ouverture en premier cycle universitaire, un équilibre dynamique à trouver
Corinne Mérini et al. (2001)
Les départements de physique se laisseront-ils convaincre ? Réponse au point de vue de H. Niedderer paru dans Didaskalia n° 14 : « Recherche et développement en didactique la physique à l'université : résultats et tendances ». / Will the physics departments let themselves be convinced ? Answering H. Niedderer's point of view published in Didaskalia n 14 : « Research and development in Physics Didactics at University ; issues and trends ».
Marie-Geneviève Séré (2000)
Un projet européen de recherche sur l'enseignement scientifique «Improving Science Education : Issues and Research on Innovative Empirical and Computer-Based Labwork in Europe»
Marie-Geneviève Séré (1997)
Le fonctionnement intellectuel d'étudiants réalisant des expériences : observation de séances de travaux pratiques en premier cycle universitaire scientifique
Marie-Geneviève Séré et al. (1997)
Le traitement statistique des mesures en travaux pratiques de physique de DEUG : une innovation à Orsay
Marie-Geneviève Séré et al. (1995)
Analyse didactique d'un cours de Génie Logiciel basé sur l'approche orientée objets
Sylvain Surcin et al. (1995)
Une analogie pour comprendre l'approche statistique des incertitudes en première année d'Université
Marie-Geneviève Séré (1994)
Guider le raisonnement d'élèves de collège avec des modèles particulaires de la matière
Marie-Geneviève Séré (1992)
Nouvelle approche de la conservation des grandeurs physiques. Etude transversale de la conservation de la quantité de gaz auprès d'élèves de 11 à 15 ans
Marie-Geneviève Séré et al. (1988)
A propos de quelques expériences sur les gaz
Marie-Geneviève Séré (1982)