Rui Yan

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Documents écrit par Rui Yan (43) | parle de Rui Yan (33)

Une ressource phraséologique et son accès en chinois pour aider à la rédaction académique
Jingrao Li et al. (24 avr. 2023)
Présentation de la ressource lexicale et phraséologique pour la didactique de l’écrit scientifique
Sylvain Hatier et al. (25 oct. 2022)
Les routines discursives dans le discours scientifique oral et écrit
Shirley Carter-Thomas et al. (24 oct. 2022)
Les routines verbales en comme : diagnostic des besoins langagiers du FLE par une approche comparative
Rui Yan et al. (24 oct. 2022)
Accès facilités aux marqueurs de reformulations dans les écrits scientifiques à des fins didactiques
Jingrao Li et al. (8 juin 2022)
Hétérogénéité énonciative et discours en interaction (2)
Olga Artyushkina et al. (30 mars 2022)
« Notons par ailleurs… », les routines dialogiques dans les écrits scientifiques
Yujing Ji et al. (30 mars 2022)
Les routines verbales en comme : diagnostic des besoins langagiers du FLE par une approche comparative
Rui Yan et al. (2022)
Des corpus numériques à l’analyse linguistique en langues de spécialité
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (7 sept. 2021)
Utilisation d’un corpus spécialisé pour étudier les prépositions dans une perspective didactique
Thi Thu Hoai Tran et al. (7 sept. 2021)
Une ressource phraséologique comme aide à la rédaction académique et son accès sémasiologique en chinois
Jingrao Li et al. (6 sept. 2021)
L’évaluation de la compétence lexicale en chinois langue étrangère : le dispositif SELF (Système d’Évaluation en Langues à visée Formative)
Mariarosaria Gianninoto et al. (2021)
Étude contrastive des marques de positionnement chinois et français dans les écrits scientifiques
Rui Yan et al. (2020)
Analyse des cooccurrences verbe et adverbe dans l’écrit scientifique et réflexions didactiques avec une approche inductive
Rui Yan et al. (2020)
Modélisation et typologie des routines métadiscursives dans les écrits scientifiques
Yujing Ji et al. (10 oct. 2019)
Evaluation des compétences collocationnelles dans les écrits scientifiques chez les masterisants non natifs et natifs du français
Azadeh Pirooz et al. (11 sept. 2019)
"Notons par ailleurs..." les marqueurs dialogiques dans les écrits scientifiques
Yujing Ji et al. (3 juil. 2019)
Un corpus pour l’enseignement des routines langagières en FLE
Rui Yan et al. (2019)
Le positionnement en chinois langue étrangère dans le supérieur : le test SELF (Système d’Évaluation en Langues à visée Formative)
Mariarosaria Gianninoto et al. (2019)
How does SELF articulate the assessment in written reception skills with those in oral reception?
Mariarosaria Gianninoto et al. (2019)
Un corpus pour l’enseignement des routines langagières en FLE
Rui Yan et al. (2019)
Routines verbales pour les français langue étrangère : des corpus d’experts aux corpus d’apprenants
Rui Yan et al. (6 nov. 2018)
L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques
Carole Calistri et al. (6 nov. 2018)
Le positionnement en chinois langue étrangère dans le supérieur : le test SELF (Système d’Évaluation en Langues à visée Formative)
Rui Yan et al. (2 sept. 2018)
“SELF”: the conception and the implementation of a placement test for Mandarin Chinese,
Mariarosaria Gianninoto et al. (29 août 2018)

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Comment rédiger le "doute" avec le LST ?
Cristelle Cavalla (25 oct. 2022)
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Kim Thanh Do (24 juin 2014)
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Carole Blondel (24 juin 2014)
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