@tic. revista d'innovació educativa

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Description
  • @tic. revista d'innovació educativa en el red REDALYC : Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. Actualmente tenemos más de 1200 revistas con calidad certificada con más de 540,000 textos completos de artículos.
Identifier

10670/2.0porc9

Organization

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal

Discipline

Education (210) Linguistics (17) Economies and finances (17) Communication sciences (8) History (4) Law (3) Sociology (2) Political science (2) Literature (2) Management (2) Psychology (1) Philosophy (1) History, Philosophy and Sociology of Sciences (1) Architecture, space management (1) Social Anthropology and ethnology (1)

Type

Articles (223) Learning Object (11) Others (6) Books and book chapters (6)

Authors

Date

240 documents
Outdoor academic debate as a tool to stimulate critical thinking and scientific orientation: a pilot experience
Olga Mayoral García-Berlanga et al. (2018)
Information Management Tools for the Development of Self-Regulated Learning Skills in Pre-service Teacher Education
Adolfina Pérez et al. (2018)
La participación escolar de las familias a través de plataformas digitales
Mª José Waliño-Guerrero et al. (2018)
Gamificación en la docencia de lingüística clínica: un Cluedo para los trastornos del lenguaje
Verónica Moreno Campos et al. (2018)
Análisis de materiales didácticos digitales para guiar y/o apoyar el proceso de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas
Dorinda Mato-Vázquez et al. (2018)
Introspección reflexiva del estudiante sobre su experiencia en másteres internacionales
Martina G. Gallarza et al. (2018)
Portales educativos: la producción de materiales didácticos digitales
Carlos José González Ruiz et al. (2018)
Percepción y experiencias sobre el ciberbullying en estudiantes universitarios
Marisol Rodríguez Correa et al. (2018)
La representación de la diversidad social en los materiales didácticos digitales
Laura Rego-Agraso et al. (2018)
Percepciones sobre materiales didácticos y la formación en competencia digital
José Peirats-Chacón et al. (2018)
Formación STEM en el grado de maestro: una experiencia docente
Irene Ferrando Palomares et al. (2018)
Twitter como instrumento para fomentar la participación del profesorado en los cursos formativos
Elena Berrón Ruiz et al. (2018)
Perfiles políticos en Twitter: el uso electoral del término educación
Joan M. Oleaque Moreno (2018)
Syllabus Design for Pre-Service English Language Teachers in Spain
Gloria Luque Agulló (2018)
Geolocalización y realidad aumentada para un aprendizaje ubicuo en la formación inicial del profesorado
Lourdes Villalustre Martínez et al. (2018)
La competencia mediática en el profesorado universitario. Validación de un instrumento de evaluación
Ana Pérez-Escoda et al. (2018)
Aprendizaje cooperativo a través de las nuevas tecnologías: Una revisión
Rosario Isabel Herrada Valverde et al. (2018)
El papel del alumnado en la propuesta y diseño de acciones docentes
Fernando Castelló-Sirvent et al. (2018)
Implantación de cursos blended learning en la Universidad Nacional Experimental del Táchira: diagnóstico del Departamento de Matemáticas y Física
Olga Lucia Moreno Ramírez et al. (2016)
La formación permanente del profesorado universitario en el EEES: Un estudio en la Universidad de Burgos
Vanesa Delgado Benito et al. (2016)
An application of the case study in the Zaragoza University Masters Teacher Training
Natalia Larraz (2016)
Estudio comparativo del uso de la partícula as en inglés literario y técnico
Asunción Jaime Pastor et al. (2016)
Valor pedagógico del repositorio común de conocimientos para cursos de dirección de empresas
Anabel Fernández-Mesa et al. (2016)
La clase invertida y el uso de vídeos de software educativo en la formación inicial del profesorado. Estudio cualitativo
Ana Cristina Blasco et al. (2016)
Las relaciones digitales entre familias y escuela: análisis y propuestas
Mar Beneyto-Seoane et al. (2016)

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