L'Année psychologique

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Description
  • Créée en 1894 par Henry Beaunis et Alfred Binet, L'Année Psychologique fut l'une des toutes premières revues au monde consacrée exclusivement à la psychologie scientifique et constitue depuis lors la revue francophone de référence dans ce domaine. Depuis 2006, l'éditeur indépendant NecPlus édite la revue. Les articles sont disponibles sur le site de NecPlus.
Identifier

10670/2.738p5k

ISSN
Organization

MESR

Discipline

Psychology (620) Linguistics (146) History (74) Social Anthropology and ethnology (58) Economies and finances (44) Sociology (41) Education (28) Literature (26) History, Philosophy and Sociology of Sciences (22) Philosophy (13) Law (12) Art and art history (10) Musicology and performing arts (9) Management (7) Communication sciences (6) Religions (4) Biological anthropology (4) Geography (3) Classical studies (3) Political science (2) Methods and statistics (1) Architecture, space management (1)

Type

Articles (2051) Reviews (1261) Others (20) Books and book chapters (11) Bibliography (1)

Authors

Date

3344 documents
Représentations mentales et stratégies de résolution de problèmes arithmétiques verbaux chez les enfants de CM2
Catherine Thevenot (2008)
Développement intellectuel au cours du cycle de vie : sources de variabilité et niveaux d’analys
Christian Chicherio et al. (2008)
Contribution du paradigme psychométrique à l’étude de la perception des risques : une revue de littérature de 1978 à 2005
Danièle Hermand et al. (2008)
Normes de fréquence cumulée et trajectoire fréquentielle comme prédicteurs de l’âge d’acquisition
Lucile Chanquoy et al. (2008)
Analyse de la variabilité par les modèles ARIMA : une source d’information pour la compréhension des processus mnésiques
Denis Brouillet et al. (2008)
Effets des points d’inflexion sur les estimations des distances euclidiennes dans une tâche manuelle d’intégration de trajets
Edouard Gentaz et al. (2008)
Régulation rythmique avant 4 ans : effet d’un tempo auditif sur le tempo moteur
Joëlle Provasi et al. (2008)
Les stéréotypes et la variabilité perçue dans les groupes : état des lieux et enjeux
Markus Brauer et al. (2008)
Automatisation de la connaissance des lettres chez l’apprenti lecteur
Arnaud Rey et al. (2008)
La théorie du « Core Knowledge »
Elizabeth Spelke (2008)
Lien entre dénomination rapide et lecture chez les enfants dyslexiques
Johannes Ziegler et al. (2008)
Variations méthodologiques dans une tâche de Temps de Réaction Sériel : quel est l’impact sur l’apprentissage ?
Pierre Perruchet et al. (2008)
Attention divisée : données empiriques, problèmes théoriques et implications
Emmanuelle Gavault et al. (2008)
Un ministre peut-il tomber enceinte ? L’impact du générique masculin sur les représentations mentales
Markus Brauer (2008)
Porte au nez et préférence pour la consistance : quand les sujets à forte préférence pour la consistance ne reproduisent pas les effets de l’influence sociale
Yvonnick Noël et al. (2008)
Quand l’engagement précède l’appel à la peur : une forme de communication engageante
Isabelle Milhabet et al. (2008)
Compréhension d’animations et mouvements oculaires : rôle du contrôle et de l’orientation de l’attention
Jean-Michel Boucheix et al. (2008)
Catégorisation asymétrique de séquences de hauteurs musicales
Emmanuel Bigand et al. (2008)
Segmentation précoce de la parole continue en mots : évaluation inter-linguistique de l’hypothèse d’initialisation rythmique
Thierry Nazzi (2008)
La consistance orthographique en production verbale écrite : une brève synthèse
Michel Fayol et al. (2008)
Développement de la flexibilité catégorielle de 3 à 8 ans : rôle des aspects conceptuels
Agnès Blaye et al. (2008)
Les caractéristiques de la collaboration mère-enfant à 48 mois dans deux tâches de numération
Jean Séguin et al. (2008)
Jean-François Le Ny : un parcours cognitif
Michel Denis (2008)
Examen critique du caractère prédictif, causal et falsifiable de deux théories de la relation attitude-comportement : la théorie de l’action raisonnée et la théorie du comportement planifié
Jean-Christophe Giger (2008)
Note sur la remise du titre de Docteur Honoris Causa en Sorbonne à Mme Elizabeth Spelke, Professeur à l’Université Harvard: hommage rendu par Arlette Streri
Arlette Streri (2008)

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