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Vidal-Gomel, C. (dir.). (2018). `ibAnalyses de l’activité. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation`/ib : Rennes : PUR, 212 p. ISBN : 978-2-7535-6634-7

Thierry Piot (2020)

Entre contrainte et choix, regards sur les reconversions professionnelles subies et les reconversions professionnelles volontaires

Catherine Negroni et al. (2020)

‪Robin, V., Ramelot, P., Soldevila, S., Vieujean, A.-C. et Miron, M. (dir.). (2017). `ibFormation des enseignants : répondre aux défis de l’internationalisation`/ib‪ : Louvain-la-Neuve, Belgique : EME Éditions, 163 p. ISBN : 978-2-8066-3621-8

Antoine Mudry (2020)

Pratiques d’évaluation en contexte pluriethnique et plurilingue : démarche d’accompagnement d’orthophonistes scolaires

Corina Borri-Anadon et al. (2020)

Netter, J. (2019). `ibL’école fragmentée : division du travail et inégalités dans‪ l‪’‪‪école ‪primaire‪`/ib : Paris : PUF, 256 p. ISBN : 978-2-13-081438-2

Claire Desmitt (2020)

Dynamique de transformation de la compétence de supervision des enseignants débutants : le cas de deux stagiaires EPS en formation par alternance

Élisabeth Magendie (2020)

‪Demazure, G. et Huys, V. (2018). `ibEnseignement et handicap`/ib‪ : Fontaine : PUG, 208 p. ISBN : 978-2-7061-4193-5

Valérie Radawiec (2020)

Le rapport au décrochage scolaire de futur·e·s enseignant·e·s français·e·s de lycée professionnel : quelles convergences à partir de quelles expériences en formation initiale ?

Pascal Demonet (2020)

‪Albero, B., Yurén, T. et Guérin, J. (dir.). (2018). `ibModèles de formation et architecture dans l’enseignement supérieur : culture numérique et développement humain`/ib‪ : Dijon : Éditions Raison et Passions, 360 p. ISBN : 978-2-917645-61-1

Emmanuelle Annoot (2020)

Reconversion, bifurcation ou réorientation professionnelle ? Le cas des professeurs des écoles

Herilalaina Rakoto-Raharimanana et al. (2020)

Colinet, S. et Avenel, C. (2018). `ibPratiques professionnelles et annonce diagnostique`/ib : Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal, 133 p. ISBN : 978-2-84516-798-8

Zoé Rollin (2020)

Quel modèle éducatif pour l’apprentissage de la neutralité ?

Françoise Larré et al. (2020)

Adé, D. et Piot, T. (dir.). (2018). `ibLa formation entre universitarisation et professionnalisation`/ib`ib : tensions et perspectives dans les métiers de l’interaction humaine`/ib : Mont-Saint-Aignan : PURH, 156 p. ISBN : 979-10-240-0885-1

Jean-François Marcel (2020)

Enseigner après une expérience professionnelle : contribution à une analyse des mobilités et des représentations du métier

Géraldine Farges (2020)

La perception de l’effet des modalités d’analyse de pratiques (avec ou sans vidéo) sur le développement identitaire et réflexif d’étudiants en formation à l’enseignement

Alexia Stumpf et al. (2020)

Sensibiliser les enseignants aux apports des sciences cognitives et de la neuroéducation : quels effets sur leurs représentations et gestes professionnels ?

Anne-Laure Perrin (2020)

Amaré, S., Durual, A., Fournier, J., Joly, B. et Maistre, P. (dir.). (2018). `ibLe tutorat dans la recherche-action : un dispositif à disposition`/ib : Paris : L’Harmattan, 124 p. ISBN : 978-2-343-14413-9

Sébastien Chaliès (2020)

Champy-Remoussenard, P. et Starck, S. (dir.). (2018). `ibApprendre à entreprendre : politiques et pratiques éducatives (primaire, secondaire, supérieur)`/ib : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 192 p. ISBN : 978-2-8073-1897-7

Corinne Baujard (2020)

Former contre les discriminations (ethno)culturelles : Construire une posture critique, sensibiliser aux effets de contexte

Nicole Tutiaux-Guillon et al. (2020)

Reconversions féminines vers l’enseignement, entre choix contraint et sécurisation de son parcours

Catherine Negroni (2020)

Engagement et apprenance en formation professionnelle continue obligatoire

Marie-Paule Maugis (2020)

Entretien croisé France-Québec : la religion, marqueur de diversité dans l’École

Sivane Hirsch et al. (2020)

Colinet, S. et Avenel, C. (2018). `ibÉducation, formation et santé`/ib : Montpellier : PULM, 306 p. ISBN : 978-2-36781-262-5

Nicolas Lechopier (2020)

Inclusion scolaire des élèves allophones ou issus de l’immigration en classe : de la difficulté à former le jugement professionnel des futurs enseignants

Marie Jacobs (2020)

Les enseignants français face à l’ethnicité hier et aujourd’hui. Discours critiques et impasses d’une lecture en termes de discriminations

Joëlle Perroton et al. (2020)

Recherche & formation

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