RDST

Collection description

Description
  • RDST est une revue internationale de didactique des sciences et des technologies, issue de la fusion de deux revues : Aster et de Didaskalia. RDST étudie le domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des sciences et des technologies, de la maternelle à l'université, dans différents contextes (scolaires, muséologiques, etc.). Chaque numéro de la revue est composé d'une partie thématique et d'une partie varia elle même séparée en plusieurs rubriques : articles, compte-rendu d'innovation, notes de lecture. La revue s'adresse aux chercheurs en didactique des sciences, aux formateurs, aux enseignants de sciences et de technologies et plus généralement à tous ceux qui s'intéressent la diffusion des savoirs scientifiques et technologiques.
Identifier

10670/2.aqd3ql

ISSN
Organization

OpenEdition

Discipline

Education (156) History, Philosophy and Sociology of Sciences (8) Sociology (4) Geography (3) Political science (2) Linguistics (2) Communication sciences (2) History (2) Methods and statistics (1) Psychology (1) Philosophy (1) Management (1)

Type

Articles (169) Periodicals (21) Reviews (16)

Authors

Date

206 documents
Influence de la spécialité des enseignants de Sciences industrielles de l’ingénieur (S2I) sur leur modélisation des chaînes d’énergie
Adrien Koslowski et al. (Nov 19, 2020)
Sciences et technologies : contenus et curricula
Joël Lebeaume et al. (Nov 19, 2020)
Pratiques enseignantes en éducation scientifique et technologique à l’école maternelle : perspectives curriculaires
Frédéric Charles (Nov 19, 2020)
Quelques repères pour une didactique du curriculum en formation professionnelle cohérente avec l’approche par compétences
Jean-François Métral (Nov 19, 2020)
Contenus et curricula
Frédéric Charles et al. (Nov 19, 2020)
L'éducation à la sexualité humaine au Liban. Quels contenus ? Quel enseignement ?
Assaad Yammine (Nov 19, 2020)
Conceptions d’élèves au sujet du cycle de vie des plantes à fleurs : approche comparative franco-allemande
Jana Quinte (Nov 19, 2020)
Initiatives d´activisme en formation initiale de professeurs : préparer à l´action et à la transformation
Elisabete Linhares et al. (Nov 19, 2020)
Évolutions de la forme disciplinaire des sciences de la vie à enseigner en sixième depuis 1958 et inégalités d’apprentissage potentielles
Van Brederode Marion (Nov 19, 2020)
Développer un questionnaire pour étudier les conceptions de l’évolution du vivant d’élèves de collège : entre cadres didactique et psychométrique
Magali Coupaud et al. (Dec 31, 2019)
Usages et fonctions des études de cas dans les articles de recherche en didactique des SVT
Patricia Schneeberger et al. (Dec 31, 2019)
Analyse des conceptions d’élèves sur le vivant, dans une situation de conception expérimentale avec un environnement informatique
Catherine Bonnat et al. (Dec 31, 2019)
La multiréférentialité des savoirs dans les disciplines technologiques et la question de la référence pour le savoir à enseigner : l’exemple de l’agronomie
Nadia Cancian et al. (Dec 31, 2019)
Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques
David Cross et al. (Dec 31, 2019)
Emiliano Sfara, Georges Canguilhem inédit. Essai sur une philosophie de l’action
Patricia Schneeberger (Dec 31, 2019)
Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ?
Ben Kilani Chiraz et al. (Dec 31, 2019)
Analyse de pratiques ordinaires d’enseignement des caractères qualitatifs d’une réaction chimique en Tunisie
Ben Kilani Chiraz (Dec 31, 2019)
Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ?
de Hosson Cécile et al. (Dec 31, 2019)
Dispositif interdisciplinaire en formation enseignante : complémentarités et freins sur trois niveaux de formations
Caroline François et al. (Dec 5, 2019)
Les analepses dans les récits de médiation géologique « sur le terrain » : un outil pour mobiliser la démarche historique ?
François Dessart et al. (Dec 5, 2019)
L’enseignement de l’évolution : redonner une place à l’épistémologie des sciences historiques
Fabienne Paulin et al. (Nov 12, 2019)
Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers
Jean-Marc Lange et al. (Nov 12, 2019)
Sharon Elley, Understanding sex and relationship education, youth and class. A youth work-led Approach
Faouzia Kalali (Nov 12, 2019)
Les romans de fiction réaliste comme source de problématisation socio-scientifique : analyse d’un dispositif de lecture dans un cadre interdisciplinaire
Isabel Pau-Custodio et al. (Nov 12, 2019)
Modèles et étayages pour l’élaboration de protocoles par les élèves : cas des titrages acide-base
D'Ham Cédric et al. (Nov 12, 2019)

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