Revue Phronesis

Collection description

Description
  • revue publiée par Champ social
Identifier

10670/2.bgeltq

Organization

Cairn

Discipline

Education (94) Sociology (8) Psychology (6) Linguistics (3) Management (2) Economies and finances (1)

Type

Articles (136)

Authors

Date

136 documents
Introduction. Professionnalisation et ingénierie de formation : entre résonnances et divergences
Philippe Maubant (2020)
Les mesures d’accommodements et d’accompagnement perçues par des étudiants en situation de handicap en contexte de stage à l’enseignement en Belgique et au Québec.
France Dufour et al. (2020)
Penser autrement l’alternance en formation au service de l’apprentissage professionnel du sujet « travailleur et apprenant »
Véronique Azema et al. (2020)
Introduction. Le travail d’accompagnement des formateurs de stagiaires dans l’enseignement supérieur: perspectives compréhensives et modalités de mise en place
Christine Lebel et al. (2020)
Étudiants en situation de handicap en contexte de stage à l’université : étude exploratoire des mesures d’accompagnement et d’accommodement envisagées
Ruth Philion et al. (2020)
L’évaluation sans notes : stratégies mobilisées par la direction d’un établissement pour élaborer un réseau d’acteurs potentiellement concernés par une expérimentation pédagogique
Gwenaël Lefeuvre et al. (2020)
Le malaise professionnel des éducateurs spécialisés, entre mal-être et mal à être
Pierre Dugue (2020)
Les nouveaux paradigmes éducatifs : quelles nécessités et quelles possibilités ? Mise en œuvre et évaluation d’une pédagogie intégrative et implicative (P2i)
Florent Pasquier (2020)
Pourquoi les enseignants débutants ne se sentent-ils pas assez soutenus ?
Geneviève Carpentier et al. (2020)
Réflexions concernant le recours aux fiches réflexives en ergothérapie visant le développement de la démarche réflexive des stagiaires
Martine Brousseau (2020)
Les multiples facettes du travail des formateurs de stagiaires : quels enjeux et quels défis ?
Julie Lyne Leroux (2020)
`ibPionnières de l’éducation des adultes. Perspectives internationales`/ib par Françoise Laot et Claudie Solar (Éditeur : L’Harmattan, 2018)
Pierre Hébrard (2020)
Politiques d’emploi et insertion des jeunes en Algérie
Ahmed Ghouati (2020)
Postures d’accompagnement et conceptions : une évidente interrelation ? Quatre cas sous la loupe en contexte d’insertion professionnelle
Isabelle Vivegnis (2020)
Un modèle de postures et d’interventions comme ensemble dynamique pour accompagner les pratiques en situation professionnelle
Stéphane Colognesi et al. (2020)
Renforcer les capacités réflexives à des fins de développement professionnel : une grille-repères pour la conception de dispositifs pédagogiques
Lucie Gouttenoire et al. (2020)
L’insertion professionnelle d’enseignants novices : identification des facteurs dans leurs récits autobiographiques
Grégory Voz (2020)
La formation des ingénieurs à l’activité de conception et les sciences humaines
David Oget (2020)
L’intention de professionnalisation dans la formation des masseurs-kinésithérapeutes : étude d’un dispositif innovant appelé « Groupe d’Entraînement à l’Analyse des Pratiques en Rééducation »
Éric Maleyrot et al. (2020)
Comment les étudiants donnent-ils du sens aux exemples ? Exploration des impacts des exemples utilisés dans le discours pédagogique universitaire
Gilles Fossion et al. (2020)
Repenser l’accompagnement des stagiaires en travail social en situation de handicap
Christiane Bergeron-Leclerc et al. (2020)
Expérimentation d’un dispositif d’accompagnement axé sur les forces afin de former des stagiaires selon la psychopédagogie du bien-être
Nancy Goyette (2020)
Dialogue entre études du langage et présupposés de la démarche ergologique : la démarche de sélection d’enseignants pour l'enseignement public brésilien
Maria Del Carmen Daher (2020)
Accompagner la prise de conscience des compétences dans un dispositif d’insertion professionnelle des jeunes : regards de formatrices
Mélanie Mongin et al. (2020)
Configurations d’un espace d’alliance thérapeutique et de négociation du soin, entre un adolescent malade chronique, ses parents et des soignants
Martine Janner-Raimondi et al. (2020)

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