Recherches en didactiques

Collection description

Description
  • revue publiée par Presses universitaires du Septentrion
Identifier

10670/2.blx300

Organization

Cairn

Discipline

Education (86) Linguistics (9) Sociology (5) Philosophy (3) Literature (2) History (2) Social Anthropology and ethnology (2) Methods and statistics (1) Musicology and performing arts (1) History, Philosophy and Sociology of Sciences (1) Management (1) Geography (1) Economies and finances (1)

Type

Articles (151)

Authors

Date

151 documents
Le singe dans le cycle d’Othovien
Marie-Madeleine Castellani (2019)
Hommage à Francois Villemonteix
Michel Spach (2019)
Co-construire des contenus en Éducation Physique et Sportive, Oui mais comment ? Illustration en athlétisme en classe de Terminale
Maël Le Paven et al. (2019)
Activités robotiques à l’école : approches de pratiques d’enseignement et effets sur les apprentissages
Michel Spach (2019)
Présentation du numéro
Cora Cohen-Azria et al. (2019)
La délimitation des traces d’activités scolaires dans les cahiers en circulation entre école maternelle et familles : une codification qui ne va pas de soi
Marie-Noëlle Dabestani (2019)
Les textes de savoirs dans les cahiers de SVT des élèves de 6e. Problématisation et inégalités
Marion Van Brederode (2019)
Quel curriculum pour explorer le monde des objets et de la matière en maternelle ?
Céline Chauvet Chanoine (2019)
Jeunes enfants et tablettes tactiles. Appareils pour apprendre ou appareils à apprendre ?
Chenchen Liu et al. (2019)
Présentation du numéro
Abdelkarim Zaid et al. (2019)
Des cartes pour collaborer, des cartes pour apprendre : quelques exemples d’usages de cartes argumentatives à l’école élémentaire en science
Valérie Tartas (2019)
Le calendrier en classe : d’une approche instrumentale à une approche problématisée
Anne-Marie Rinaldi et al. (2019)
Extrait des actes de la première rencontre nationale sur la didactique de l’histoire et de la géographie
Catherine Souplet et al. (2019)
Faire problématiser des élèves de CE2 en histoire à partir de témoignages
Sylvain Doussot et al. (2019)
Rôle et fonctions d’objets symboliques en langue-culture étrangère : les tableaux de maîtres espagnols du Musée de Picardie
Sophie Pelissier-Chaze (2019)
Objets puis systèmes techniques au programme : éclairages pour une discussion de leurs statuts et de leurs fonctions dans l’enseignement
Joël Lebeaume (2019)
La construction d’une question de recherche au sein d’un cours : analyse des dimensions individuelles et collectives
Élodie Boubert et al. (2019)
Deux ateliers d’écriture créative à l’université pour « réfléchir » l’écriture de manière singulière
Jacqueline Lafont-Terranova (2019)
Présentation du numéro
Ana Dias-Chiaruttini et al. (2019)
Espaces d’apprentissage et de pratiques de l’écrit. La cartographie dessinée par une personne adulte peu qualifiée en formation professionnelle
Marie-Cécile Guernier (2019)
Aspects fonctionnels dans l’organisation des espaces de travail collectifs
Emilie Carosin et al. (2019)
La pédagogie de l’histoire ou l’art de dire le faux ? La didactique comme mobilisation de l’épistémologie dans la pédagogie. Réflexions buissonnières sur le rugby, la musique et l’histoire
Marc Deleplace (2019)
(Dé)construction de la notion d’interculturalité par des étudiants, futurs enseignants
Véronique Lemoine-Bresson et al. (2019)
Contribution à la réflexion sur les espaces de travail collectif dans l’éducation supérieure
Catherine Loisy (2019)
Reconfiguration de l’enseignement de l’informatique à l’école primaire : quelle conscience disciplinaire chez les professeurs des écoles stagiaires ?
Béatrice Drot-Delange (2018)

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