Repères

Collection description

Description
  • Repères publie des recherches en cours en didactique du français langue maternelle ou dans des champs voisins : didactique des autres disciplines, des autres langues premières ou étrangères, linguistique, psycho et sociolinguistique, sciences de l’éducation, etc. Revue internationale, Repères publie en français (avec résumés en anglais, allemand, espagnol), mais est aussi ouverte aux contributions étrangères à la francophonie.
Identifier

10670/2.hvxp59

ISSN
Organization

OpenEdition

Discipline

Education (250) Linguistics (71) Literature (30) Sociology (5) Psychology (3) Political science (2) Communication sciences (2) Philosophy (1) Musicology and performing arts (1) History (1) Art and art history (1) Archaeology and Prehistory (1)

Type

Articles (286) Reviews (39) Periodicals (27)

Authors

Date

352 documents
Vers le réemploi lexical en français L2 : effet d’exercices de reformulation et d’un enseignement explicite sur l’apprentissage de collocations
Alexandra Tsedryk (Oct 28, 2020)
La problématique littéraire expliquée aux lycéens sur Internet : espace de problématisation ?
Hélène Cassereau-Stoyanov et al. (Oct 28, 2020)
Du brouillon d’oral au réemploi lexical en CM2 : histoire de répliques lexicales
Josiane Guitard-Morel (Oct 28, 2020)
Effets d’un enseignement explicite du vocabulaire sur l’apprentissage et le réemploi
Isabelle Roux-Baron et al. (Oct 28, 2020)
Comment mesurer les apprentissages lexicaux d’élèves prélecteurs ?
Dominic Anctil et al. (Oct 28, 2020)
Des séances orales au service du réemploi lexical : exemple de trois états mentaux de personnages dans des récits de ruse (élèves de 10 à 13 ans)
Christine Vénérin-Guénez (Oct 28, 2020)
Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd’hui ?
Dominic Anctil et al. (Oct 28, 2020)
Quelles cibles didactiques viser dans l’enseignement de la lecture documentaire sur support numérique au cycle 3 ?
Juliette Renaud (Oct 28, 2020)
La relation entre les connaissances morphologiques et l’acquisition des mots chez des élèves francophones de 9 ans
Rihab Saidane et al. (Oct 19, 2020)
Déplier le mot : deux dispositifs d’apprentissage du lexique en faveur du réemploi. Le cas du verbe supporter
Marie-Noëlle Roubaud et al. (Oct 19, 2020)
Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd’hui ?
Anne Sardier et al. (Oct 19, 2020)
Quelle programmation des activités d’étude de la langue sur le lexique en fin d’école primaire pour susciter le réemploi en production écrite ?
Claudine Garcia-Debanc et al. (Oct 19, 2020)
Réemploi lexical et production écrite en FLE : une étude de cas
Marie Steffens (Oct 19, 2020)
Réemploi lexical et transfert de savoirs dans l’enseignement/apprentissage de la polysémie chez des élèves plurilingues dans une école française
Sébastien Lucas (Oct 19, 2020)
Ducrot, V. et Lapeyre, C. (2019). Textes et gestes de la maternelle à l’université [numéro thématique], Le Français aujourd’hui, 205
Jean-Louis Dufays (Aug 24, 2020)
J.-L. Lebrave. (2020). Théorie et linguistique de l’écriture. Des manuscrits aux processus scripturaux (1983-2018), B. Vauthier et R. Mahrer (éd.)
Kathy Similowski (Aug 24, 2020)
Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui
Caroline Viriot-Goeldel et al. (Jul 9, 2020)
La dictée : un outil d’apprentissage de l’écriture et de l’orthographe ?
Elisa Farina (Jul 9, 2020)
Le hashtag pour catégoriser les erreurs d’orthographe au cycle 3 : un hiatus entre objectifs pédagogiques et appropriations des élèves
Prisca Fenoglio (Jul 9, 2020)
Intégrer la « dictée sans erreur » dans les activités de lecture-écriture : une expérimentation au premier degré différencié de l’enseignement secondaire belge
Stéphane Colognesi et al. (Jul 9, 2020)
Développer les compétences morphographiques des élèves de CE1 : les effets d’un dispositif de révision collective, la dictée « révisée »
Sandrine Wattelet-Millet (Jul 9, 2020)
Former au raisonnement orthographique. Conceptions d’enseignants du cycle 3
Lucile Cadet et al. (Jul 9, 2020)
Pratiques de l’orthographe chez quatre enseignantes genevoises : des traces aux discours
Solenn Petrucci (Jul 9, 2020)
Verbalisations du raisonnement métalinguistique lors d’interactions logopédiste-enfant autour d’un jeu grammatical en ligne
Thierry Geoffre et al. (Jul 9, 2020)
Sciences en danger, revues en lutte
Par le collectif des revues en lutte (Jul 9, 2020)

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