Enfance

Collection description

Description
  • revue publiée par Presses Universitaires de France
Identifier

10670/2.iwmv53

Organization

Cairn

Discipline

Psychology (62) Education (18) Linguistics (5) Communication sciences (2) Sociology (1) History, Philosophy and Sociology of Sciences (1) Management (1) Law (1) Classical studies (1)

Type

Articles (130)

Authors

Date

130 documents
L’enfant avec trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : impacts sur le fonctionnement cognitif
René Pry (2021)
Bien-être scolaire et satisfaction de vie des collégiens en France et au Vietnam au temps de la Covid-19
Agnès Florin et al. (2021)
Le QCEE : un nouvel outil pour étudier le développement de la compréhension des émotions par l’enfant
Évelyne Thommen et al. (2021)
Le camouflage chez les personnes autistes
Bernadette Rogé (2021)
Effets d’un entraînement associant habiletés phonémiques et musicales sur la conscience phonémique des enfants de 5 ans
Johanne Belmon et al. (2021)
Relations entre bilinguisme, performances scolaires et fonctions exécutives chez des enfants libanais de 8-10 ans
Darine al-Naboulsi et al. (2021)
Introduction. Les études de cohortes
René Pry (2021)
Les « traits autistiques » ne sont pas autistiques
Laurent Mottron (2021)
Après-propos. Vers les cohortes d’adultes
Hélène Vulser (2021)
Recommandations dans le suivi et l’accompagnement précoce des bébés à risque de développer un trouble du spectre de l’autisme (TSA) : dernières avancées scientifiques
Martina Franchini et al. (2021)
L’épidémiologie pour comprendre le développement dans le TSA : l’exemple de la cohorte ELENA
Amaria Baghdadli (2021)
Avant-propos
Jacqueline Nadel (2021)
Prospective longitudinal research in infants at elevated likelihood for autism spectrum disorder
Herbert Roeyers (2021)
Études longitudinales dans le TSA et position développementale
René Pry (2021)
GenIDA : l’histoire naturelle et les comorbidités des troubles du neurodéveloppement d’origine génétique
Pauline Burger et al. (2021)
Aspects développementaux, langage, communication précoce et interaction
Bernadette Rogé (2021)
Apprendre et généraliser de nouveaux noms : les leçons de la comparaison. Une revue de la littérature
Yannick Lagarrigue et al. (2021)
Retard de croissance et retard de développement chez les enfants d’Afrique sub-saharienne
Bernard Dembélé et al. (2021)
L’enfant et les paréidolies
René Pry (2021)
Autisme et voix : quelles pratiques langagières pour les aidants familiaux ?
Véronique Rey et al. (2021)
Le théâtre à l’école en France : une potentialité au service des apprentissages ?
Lisa Sanchez et al. (2021)
Points de repère et actions dans les descriptions verbales d’itinéraires : une étude développementale
Marion Nys et al. (2021)
Le développement de la mémoire spatiale chez l’enfant entre 2 et 9 ans
Pamela Banta Lavenex et al. (2021)
A perception-action approach to the early development of spatial cognition: The importance of active exploration
Ora Oudgenoeg-Paz et al. (2021)
Apprendre à se déplacer de façon autonome en cas de déficience intellectuelle
Laurie Letalle et al. (2021)

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