Revue française de pédagogie

Collection description

Description
  • revue publiée par E.N.S. Editions
Identifier

10670/2.lknh4z

Organization

Cairn

Discipline

Education (85) Sociology (22) History (6) Psychology (4) Political science (2) Management (2) Literature (1) Communication sciences (1)

Type

Articles (197)

Authors

Date

197 documents
À la recherche de la LPPR. Mener l’enquête face à la gouvernementalité de l’insaisissable
Thibaut Rioufreyt et al. (2020)
Université : la fin d’un système ?
Hugo Harari-Kermadec et al. (2020)
Quels impacts du recours à l’analogie sur la mémorisation, la compréhension et le transfert d’un concept nouveau ? Étude expérimentale dans les classes de sciences
Dylan Dachet et al. (2020)
PÉRIER Pierre. `ibDes parents invisibles. L’école face à la précarité familiale`/ib : Paris : PUF, 2019, 288 p.
Dominique Glasman (2020)
Courir plus vite vers le précipice : la LPPR comme accélérateur de l’effraction néolibérale dans le service public de recherche et d’enseignement supérieur
Philippe Blanchet (2020)
Les universitaires, combien de divisions ? Lignes de fracture et transformations de la profession académique en France depuis les années 1990
Julien Barrier et al. (2020)
Gouverner, c’est détruire. Ou comment la LPPR détruit la recherche en la finançant
Barbara Stiegler et al. (2020)
SIMOLA Hannu, KAUKO Jaakko, VARJO Janne, KALALAHTI Mira, SAHLSTROM Fritjof. `ibDynamics in Education Politics. Understanding and explaining the Finnish case`/ib : Londres : Routledge, 2017, 168 p.
Yann Forestier (2020)
Les paradoxes de la LPPR ou pourquoi l’annonce de moyens supplémentaires est-elle source de résistances ?
Christine Musselin (2020)
La LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche : analyses critiques
Sylvain Doussot et al. (2020)
Penser une réussite alternative à l’université. Requalifier les expériences enseignantes et étudiantes à partir de l’auto-socioanalyse
Frédérique Letourneux et al. (2020)
Enseignant/chercheur : un métier ou deux ?
François Vatin (2020)
VÉZIER Anne & DOUSSOT Sylvain (dir.). `ibLes pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)`/ib : Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2019, 200 p.
Bernard Schneuwly (2020)
« Ateliers » et activités montessoriennes à l’école maternelle : quel profit pour les plus faibles ?
Ghislain Leroy (2020)
BUISSON-FENET Hélène. `ibPiloter les lycées. Le « tournant modernisateur » des années 1990 dans l’Éducation nationale`/ib : Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2019, 264 p.
Sonia Revaz (2020)
LPPR : la défiance plus forte que la promesse de milliards supplémentaires
Anne Mascret (2020)
LAHIRE Bernard (dir.). `ibEnfances de classe. De l’inégalité parmi les enfants`/ib : Paris : Éd. du Seuil, 2019, 1232 p.
Stéphane Bonnéry (2020)
Fonctionnement du système éducatif
Viviane Isambert-Jamati (2020)
AMSELLEM-MAINGUY Yaëlle & VUATTOUX Arthur. `ibEnquêter sur la jeunesse. Outils, pratiques d’enquête, analyses`/ib : Paris : Armand Colin, 2018, 208 p.
Francis Lebon (2020)
L’acceptabilité éthique de l’apprentissage en famille au sein des communautés juives haredies au Québec : une étude de cas
Christine Brabant et al. (2020)
DEPOILLY Séverine & KAKPO Séverine (dir.). ‪`ibLa différenciation sociale des enfants. Enquêter sur et dans les familles`/ib : Saint-Denis : Presses universitaires de Vincennes, 2019, 280`ib `/ibp.
Ghislain Leroy (2020)
École et « post-vérité »
Michel Fabre (2020)
Sentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection
Alice Anton et al. (2020)
FOUQUET-CHAUPRADE Barbara & SOUSSI Anne (dir.). `ibPratiques pédagogiques et éducation prioritaire`/ib : Berne : Peter Lang, 2018, 224 p.
Anne Armand (2020)
OUVRIER-BONNAZ Régis. `ibPour lire Wallon sur l’orientation`/ib : Paris : Les Éditions sociales, coll. « Les propédeutiques », 2019, 254 p.
Jean-Yves Rochex (2020)

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