Les Dossiers des Sciences de l’Éducation

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Description
  • Les Dossiers des Sciences de l’Éducation est une revue thématique d’ampleur internationale qui vise à favoriser la circulation des savoirs dans la communauté scientifique des sciences de l’éducation et de la formation. Chaque numéro s’efforce de rassembler autour d’un thème, des travaux significatifs du domaine, offrant ainsi au lecteur un panorama des questions de recherche, des investigations auxquelles elles peuvent donner lieu et des résultats qui ont été atteints.
Identifier

10670/2.rzry5j

ISSN
Organization

MESR

Discipline

Education (102) Linguistics (11) Sociology (5) Psychology (5) Management (4) Economies and finances (3) Communication sciences (2) History (1) Law (1)

Type

Articles (192) Books and book chapters (13)

Authors

Date

205 documents
La différenciation didactique passive : un essai de définition et d’illustration
Jean-Jacques Maurice et al. (2008)
Des références pour la démarche d’investigation. Analyse de cas : séances de classe avec des professeurs stagiaires
Bernard Calmettes (2008)
Importer le concept d’institutionnalisation en classe de français : peut-on créer les conditions d’une migration heureuse ?
Alexia Forget (2008)
Productions de codes iconiques à l’école enfantine en mathématiques et dans des activités d’«Education et Ouverture aux Langues»
Francia Leutenegger et al. (2008)
Introduction. L’approche comparatiste dans l’analyse de situations didactiques
Patrice Venturini et al. (2008)
Les connaissances sur les situations d’enseignement-apprentissage à l’épreuve des prescriptions ?
René Amigues et al. (2008)
Travail langagier et construction de savoirs en sciences
Patricia Schneeberger (2008)
Introduction. Les pratiques d’enseignement-apprentissage ; état des lieux
Joël Clanet (2008)
Parcours d’apprentissage de la lecture au cours préparatoire : le point de vue d’une enseignante expérimentée
Saint-Cyr Chardon (2008)
Analyse des pratiques de classes de physique : aspects théoriques et méthodologiques
Andrée Tiberghien et al. (2008)
Étudier les pratiques d'enseignement. Un exemple comparatif au collège et à l'école primaire
Laurent Talbot (2008)
Y a-t-il UNE bonne façon d’enseigner ? Mise en questions de la thèse de C. Gauthier
Léopold Paquay (2008)
De l’analyse didactique de pratiques langagières à la spécification de compétences professionnelles d’enseignants débutants. Français et Education Physique et Sportive
Marie-France Combis-Carnus et al. (2008)
Le discours québécois sur les relations entre l’école et les familles issues de l’immigration : un état de la question
Yves Lenoir et al. (2008)
Eléments sur la gestion de la mémoire didactique dans l’enseignement des mathématiques au secondaire : exemples en France et au Costa Rica
Andrea-Maria Araya-Chacon (2008)
Pratiques d’enseignement de la lecture au CP et acquisitions des élèves
Michèle Arnoux et al. (2008)
Pratiques d’enseignement, forme scolaire et difficultés des élèves
Sabine Kahn et al. (2008)
Du périmètre des situations d’enseignement-apprentissage
Frédéric Tupin et al. (2008)
Liens entre pratiques d’enseignement et performances scolaires au cours préparatoire. Étude comparative entre des classes à effectif réduit et des classes à effectif habituel
Joël Clanet (2008)
L’aide au travail personnel des élèves entre déficit de prescriptions et «savoirs méthodologiques» : un double regard didactique et ergonomique
Christine Félix et al. (2008)
Le codéveloppement par les pairs : une stratégie de réflexivité au service de l’évaluation et du conseil
Sephora Boucenna et al. (2007)
L’évaluation dans le cadre du conseil en orientation professionnelle : l’exemple de la démarche de bilan de compétences
Serge Blanchard (2007)
Le consultant en éducation et formation : des compétences réelles pour un métier hybride
Thierry Ardouin (2007)
Sens et usages de l'analyse des pratiques d’enseignement : entre conseil et accompagnement réflexif des enseignants en formation
Philippe Maubant (2007)
Conditions et enjeux de l'actualisation de l'interdisciplinarité professionnelle pour les formations initiales à l'enseignement et à l'exercice du travail social au Québec
François Larose et al. (2007)

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