Le carnet abord des questions de techniques de communication en milieu universitaire et professionnel. Des cours sur la didactique et sur les méthodes de recherches en sciences humaines et sociales y sont aussi publiés. Il propose des comptes rendus de lecture, de cours, de résumés et de travaux de synthèse à destination des étudiants et des chercheurs. Il s’agit d’un carnet à caractère didactico-pédagogique.
Comme son nom l’indique, la conjonction sert toujours à unir. C’est un mot de liaison invariable qui permet de mettre en rapport soit deux termes ayant une même fonction soit deux propositions. On distingue généralement deux types de conjonctions, à savoir les conjonctions de coordination et les con...
La préposition est un mot grammatical invariable qui sert à introduire un complément, qu’il unit, par un rapport déterminé, à un autre terme – Ex. J’ai appris la nouvelle de sa mort par le journal. La préposition de permet de relier le GN sa mort au nom nouvelle pour en faire complément de celui-ci....
0.1. Définition La phrase est « l’unité de communication linguistique ; c’est la suite phonique minimale par laquelle un locuteur adresse un message à un auditeur »[1]. Elle est « un assemblage de mots exprimant une pensée complète »[2]. On peut dégager trois traits de définition de la phrase : 1) u...
Dans le cadre du module genevois, le discours narratif est décrit comme un segment textuel monologique désignant une pluralité d’événements disjoints du monde dans lequel se déroule le procès de la communication. Il apparaît donc clairement, dans la perspective du modèle modulaire genevois, qu’une p...
Définition L’adverbe a longtemps constitué l’une des catégories les plus hétérogènes de la grammaire, composés d’éléments dont les origines sont fort diverses. Cette hétérogénéité réside moins dans leur caractère morphologique marqué par l’invariabilité que dans leur fonctionnement différent. L’adve...
I. Définition Le verbe est un mot qui se conjugue. On appelle ‘conjugaison’ les différentes formes que peut prendre un verbe. Le verbe exprime ce que fait le sujet (verbe d’action) (1), l’état dans lequel le sujet se trouve (verbe d’état) (2) ou l’action qu’il subit (3). Jean mange une orange. Jean...
L’article défini, indéfini (et l’article partitif) I. Déterminant: définition « Le déterminant est un mot qui varie en genre et en nombre, genre et nombre qu’il reçoit, par le phénomène de l’accord, du nom auquel il se rapporte. (Le déterminant possessif varie en outre en personne.) – Le déterminant...
I. Définitions I.1. Définition sémantique Le nom « désigne tout ce qui possède, réellement ou par abstraction, une existence distincte » (Dessaintes, Recherche linguistique et enseignement, p. 38). Le nom désigne des êtres (Jean, le lion, les soldats, etc.), des choses (la table, le ballon, l’arbre,...
Activité langagière : activité libre et contraignante Toute production langagière (orale ou écrite) dit quelque chose de quelque chose ; a un type et un genre et se construit suivant un plan. Toute activité langagière est à la fois libre et contraignante. Citons, pour commencer Mikhaïl Bakhtine qui...
0. Constat Les bacheliers qui arrivent à l’Université trouvent, généralement, des difficultés à s’adapter à un rythme de travail différent et auquel ils n’étaient pas habitués, du moins en partie. À l’université, les professeurs ne sont pas censés dicter les cours. Les étudiants sont alors tenus de...
I. Définition sémantique L’adjectif est un mot qui se rapporte à un nom pour l’enrichir, le développer et en préciser le sens. La petite Marie porte un tablier blanc. « petite » et « blanc » sont des adjectifs : ils donnent des informations respectivement sur l’âge de Marie et la couleur du tablier...
I. Règle générale On fait, à l’oral, une liaison entre deux mots lorsque le premier se termine par une consonne muette et le second commence par une voyelle ou par un ‘h’ muet. La liaison unit à l’oral deux mots séparés à l’écrit et se fait entendre au début du deuxième mot. Dans « les enfants », ‘l...
0. De la lecture en diagonale à la lecture active 0.1. La lecture en diagonale La lecture en diagonale consiste en un survol des différentes parties d’un texte (paragraphes, sections, chapitre) sans pour autant s’arrêter sur un point particulier. On recourt à al lecture en diagonale lorsque l’object...
I. Définition Étymologiquement, « pronom » est le mot qui remplace le nom. Pro-nom signifiant « pour le nom ». En général, le pronom remplace un nom (1), un GN (2) et parfois un adjectif attribut du sujet (3) et une proposition (4) : (1) Jean rougit. (1a) Il rougit. (2) Notre voisin parle à son fils...
Vire-langues français Définition. - Un virelangue (ou casse-langue ou fourchelangue) est une locution (ou une phrase ou un petit groupe de phrases) à caractère ludique, caractérisée par sa difficulté de prononciation ou de compréhension orale, voire les deux à la fois. On parle aussi de trompe-oreil...
LES GROUPES DE LA PHRASE La phrase se définit comme un ensemble structuré d’éléments syntaxiquement organisés autour d’un verbe; ces éléments, que l’on appelle des constituants, peuvent se combiner en groupes de termes organisés autour d’un noyau et jouant à l’intérieur de la phrase un unique rôle f...
A. « Grammaire » : le mot et le concept A.1. « Grammaire » : le mot Le mot français « grammaire » vient du mot latin « grammatica » qui, lui-même » est dérivé du grec, « grammatiké » signifiant « art de lire et d’écrire ». Étymologiquement, « grammaire » désigne l’« ensemble des règles à suivre pour...
Parler ou écrire consiste principalement à dire quelque chose de quelque chose. Ainsi que le précise Michal Maillard : « Si je « dis » table ou boite, on ne peut pas vraiment dire que je « parle ». Je prononce mais je n’énonce pas. En revanche, quand je dis la table boite (sans circonflexe), je fais...
On range dans la catégorie du discours délibératif tous les discours n’ayant ni les propriétés de la narration ni celles de la description ; d’où la diversité des discours délibératifs. Le discours délibératif reçoit des appellations variables : théorique, explicatif, argumentatif, informatif, etc....
Pour lire un texte écrit en français, il faut déjà être capable de lire en français : déchiffrer les mots et les groupes de mots qui le composent. Mais les mots par eux-mêmes n’apportent guère de sens. Aussi faut-il aller au-delà de ce niveau de lecture. La lecture est une activité contraignante, ex...
Quelques conseils pratiques pour noter vite et bien I) La préparation _ La préparation psychologique Avant de commencer à prendre des notes, il faut d’abord être disposé psychologiquement à le faire. En effet, la prise de notes suppose attention, concentration et écoute active (quand la prise de not...