Le carnet abord des questions de techniques de communication en milieu universitaire et professionnel. Des cours sur la didactique et sur les méthodes de recherches en sciences humaines et sociales y sont aussi publiés. Il propose des comptes rendus de lecture, de cours, de résumés et de travaux de synthèse à destination des étudiants et des chercheurs. Il s’agit d’un carnet à caractère didactico-pédagogique.
Le schéma narratifI.1. PrésentationLe schéma narratif se compose de cinq étapes. Situation initiale La situation initiale est le point de départ du récit. Dans cette phase, on décrit le héros ou l’héroïne dans une situation stable. On présente aussi le cadre spatio-temporel de l’action.Attention! Pa...
L’opposition thème/rhème (ou prédicat) a été utilisée dans des analyses menées aussi bien sur la phrase que sur le discours. En analyse textuelle, cette opposition a permis de distinguer trois types fondamentaux de progressions : i) Progression linéaire Dans une progression linéaire, le rhème de la...
Les verbes statifs expriment un état stable et durable. I. Verbes d'état ApparenceParaître : (1) Le père de Jeanne paraît très jeune.Passer pour (paraître, sembler) : (2) Cet enfant passe pour être intelligent.Sembler : (3) La sœur de Jean semble être inquiète.(4) Son père semble être en colère.Avoi...
Pour une bonne compréhension du texte narratif, il est nécessaire d’identifier celui qui raconte ainsi que le point de vue à partir duquel il raconte. Selon le type de narrateur choisi, le lecteur n’aura pas accès aux mêmes informations sur les éléments de l’histoire. Avant de rentrer dans les détai...
Présentation générale Le schéma ou modèle actantiel a été conçu par le sémioticien français d’origine lituanienne, Algirdas Julien Greimas en 1966. A.J. Greimas est aussi le fondateur de la sémiotique, École de Paris. Ce schéma permet de rendre compte de la structure d’une narration, c’est-à-dire de...
Une phrase (une proposition ou un énoncé) a une forme et un sens; elle peut donc être analysée d’un point de vue syntaxique et d’un point de vue sémantique. Chaque niveau d’analyse a une utilité particulière, comme on le verra dans les paragraphes qui suivent. I. Analyse syntaxiqueI.1. Les constitua...
Parler n’est pas seulement prononcer Parler est-il le simple fait de prononcer? Non, certainement pas. Quand on parle, on ne fait pas que prononcer des mots et encore moins des mots séparés. D’ordinaire, on parle par assemblages de mots, par phrases. Or, «[n]’importe quel assemblage de mots ne produ...
0.1. Définition La phrase est « l’unité de communication linguistique ; c’est la suite phonique minimale par laquelle un locuteur adresse un message à un auditeur »[1]. Elle est « un assemblage de mots exprimant une pensée complète »[2]. On peut dégager trois traits de définition de la phrase : 1) u...
Comme son nom l’indique, la conjonction sert toujours à unir. C’est un mot de liaison invariable qui permet de mettre en rapport soit deux termes ayant une même fonction soit deux propositions. On distingue généralement deux types de conjonctions, à savoir les conjonctions de coordination et les con...
La préposition est un mot grammatical invariable qui sert à introduire un complément, qu’il unit, par un rapport déterminé, à un autre terme – Ex. J’ai appris la nouvelle de sa mort par le journal. La préposition de permet de relier le GN sa mort au nom nouvelle pour en faire complément de celui-ci....
Définition L’adverbe a longtemps constitué l’une des catégories les plus hétérogènes de la grammaire, composés d’éléments dont les origines sont fort diverses. Cette hétérogénéité réside moins dans leur caractère morphologique marqué par l’invariabilité que dans leur fonctionnement différent. L’adve...
I. Règle générale On fait, à l’oral, une liaison entre deux mots lorsque le premier se termine par une consonne muette et le second commence par une voyelle ou par un ‘h’ muet. La liaison unit à l’oral deux mots séparés à l’écrit et se fait entendre au début du deuxième mot. Dans « les enfants », ‘l...
0. Constat Les bacheliers qui arrivent à l’Université trouvent, généralement, des difficultés à s’adapter à un rythme de travail différent et auquel ils n’étaient pas habitués, du moins en partie. À l’université, les professeurs ne sont pas censés dicter les cours. Les étudiants sont alors tenus de...
Parler ou écrire consiste principalement à dire quelque chose de quelque chose. Ainsi que le précise Michal Maillard : « Si je « dis » table ou boite, on ne peut pas vraiment dire que je « parle ». Je prononce mais je n’énonce pas. En revanche, quand je dis la table boite (sans circonflexe), je fais...
I. Définition sémantique L’adjectif est un mot qui se rapporte à un nom pour l’enrichir, le développer et en préciser le sens. La petite Marie porte un tablier blanc. « petite » et « blanc » sont des adjectifs : ils donnent des informations respectivement sur l’âge de Marie et la couleur du tablier...
0. De la lecture en diagonale à la lecture active 0.1. La lecture en diagonale La lecture en diagonale consiste en un survol des différentes parties d’un texte (paragraphes, sections, chapitre) sans pour autant s’arrêter sur un point particulier. On recourt à al lecture en diagonale lorsque l’object...
Dans le cadre du module genevois, le discours narratif est décrit comme un segment textuel monologique désignant une pluralité d’événements disjoints du monde dans lequel se déroule le procès de la communication. Il apparaît donc clairement, dans la perspective du modèle modulaire genevois, qu’une p...
Vire-langues français Définition. - Un virelangue (ou casse-langue ou fourchelangue) est une locution (ou une phrase ou un petit groupe de phrases) à caractère ludique, caractérisée par sa difficulté de prononciation ou de compréhension orale, voire les deux à la fois. On parle aussi de trompe-oreil...
A. « Grammaire » : le mot et le concept A.1. « Grammaire » : le mot Le mot français « grammaire » vient du mot latin « grammatica » qui, lui-même » est dérivé du grec, « grammatiké » signifiant « art de lire et d’écrire ». Étymologiquement, « grammaire » désigne l’« ensemble des règles à suivre pour...
LES GROUPES DE LA PHRASE La phrase se définit comme un ensemble structuré d’éléments syntaxiquement organisés autour d’un verbe; ces éléments, que l’on appelle des constituants, peuvent se combiner en groupes de termes organisés autour d’un noyau et jouant à l’intérieur de la phrase un unique rôle f...
Activité langagière : activité libre et contraignante Toute production langagière (orale ou écrite) dit quelque chose de quelque chose ; a un type et un genre et se construit suivant un plan. Toute activité langagière est à la fois libre et contraignante. Citons, pour commencer Mikhaïl Bakhtine qui...
Quelques conseils pratiques pour noter vite et bien I) La préparation _ La préparation psychologique Avant de commencer à prendre des notes, il faut d’abord être disposé psychologiquement à le faire. En effet, la prise de notes suppose attention, concentration et écoute active (quand la prise de not...
Pour lire un texte écrit en français, il faut déjà être capable de lire en français : déchiffrer les mots et les groupes de mots qui le composent. Mais les mots par eux-mêmes n’apportent guère de sens. Aussi faut-il aller au-delà de ce niveau de lecture. La lecture est une activité contraignante, ex...
L’article défini, indéfini (et l’article partitif) I. Déterminant: définition « Le déterminant est un mot qui varie en genre et en nombre, genre et nombre qu’il reçoit, par le phénomène de l’accord, du nom auquel il se rapporte. (Le déterminant possessif varie en outre en personne.) – Le déterminant...