Recherches en éducation

Collection description

Description
  • Recherches en éducation (REE) a pour vocation de publier des recherches scientifiques dans le champ de l’éducation et de la formation. La revue est ouverte à toutes les disciplines contributives des sciences de l’éducation. Elle publie quatre numéros par an, comprenant un dossier thématique, des varia et des recensions. La revue s’adresse à un public universitaire mais aussi aux praticiens de l’éducation, de l’enseignement et de la formation.
Identifier

10670/2.xtfs3r

ISSN
Organization

OpenEdition

Discipline

Education (616) Philosophy (41) Sociology (40) Linguistics (29) Psychology (13) History (10) Literature (6) Communication sciences (6) Political science (5) Geography (4) History, Philosophy and Sociology of Sciences (3) Musicology and performing arts (2) Social Anthropology and ethnology (2) Religions (1) Management (1) Gender studies (1) Economies and finances (1) Architecture, space management (1)

Type

Articles (672) Reviews (70) Periodicals (55)

Authors

Date

797 documents
Inverser la classe : quelles expériences ? Analyse de l’activité des élèves
Valérie Lussi Borer et al. (Jan 24, 2022)
Renaud Hétier, L’humanité contre l’Anthropocène. Résister aux effondrements
Cécile Redondo (Jan 24, 2022)
Un enseignement littéraire en classe inversée : les dessous d’un contrat
Marie-Sylvie Claude et al. (Jan 24, 2022)
Édito
Groupe « Classe inversée » du réseau Reseida (Jan 24, 2022)
Réseaux connectés d’enseignants et développement professionnel
Jacques Crinon et al. (Jan 24, 2022)
Quels outils d’aide à la réussite pour quels profils d’apprenants dans un MOOC hybride ?
Karim Boumazguida et al. (Jan 24, 2022)
Étudier les classes inversées en mathématiques. Préalables méthodologiques sur les cours : le cas particulier des « capsules »
Cécile Allard et al. (Jan 24, 2022)
Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d’élaboration du savoir : le point de vue des enseignants
Dorothée Baillet et al. (Jan 24, 2022)
Isabelle Balmori, Le Belcanto. Une analyse située de pratiques didactiques
Adrien Bourg (Jan 24, 2022)
« Devenir inverseur ». Trajectoire de participation d’une enseignante à un tweetchat animé par le collectif Inversons la classe !
Sylvie Mas (Jan 24, 2022)
Maela Paul, Une société d’accompagnement. Guides, mentors, conseillers, coaches : comment en est-on arrivé là ?
Michel Fabre (Jan 24, 2022)
Tendances et évolution des recherches sur la classe inversée en Chine et dans le monde
Hui Zhang et al. (Jan 24, 2022)
Classe inversée en sciences de la vie et de la Terre. Des difficultés spécifiques au dispositif ?
Marion van Brederode (Jan 24, 2022)
Une intervention en clinique de l’activité à visée transformative : apports pour la conception d’une formation de formatrices et formateurs libanais
Sylvie Moussay et al. (Jan 24, 2022)
La classe inversée : activité des enseignants, activité des apprenants
Suzanne Abdul-Reda Abourjeili et al. (Jan 24, 2022)
Préparer l’entrée à l’école ? Analyse d’une pratique de transition œuvrant à la frontière entre l’école et les familles au sein d’un établissement scolaire du canton de Fribourg
Laurent Fahrni et al. (Jan 24, 2022)
Les représentations des étudiants tuteurs en masso-kinésithérapie sur le dispositif de tutorat entre pairs
Cédric Dabo et al. (Jan 24, 2022)
Développement de la conceptualisation dans l’activité de conception d’étudiants-stagiaires en EPS durant l’année de formation en alternance
Elisabeth Magendie (Dec 3, 2021)
Le séminaire de recherche : un lieu pour structurer la formation à l’enseignement autour de l’articulation théorie et pratique
Sylvain Doussot et al. (Dec 3, 2021)
Les déterminants de l’activité didactique du professeur débutant en éducation physique et sportive
Fabienne Brière-Guenoun (Dec 3, 2021)
Activité du débutant, quelle activité pour débuter ?
Alexandra Arnaud-Bestieu et al. (Dec 3, 2021)
Utilisation en formation de professeurs des écoles d’un outil métalinguistique destiné aux élèves de cycle 3
Lionel Audion (Dec 3, 2021)
Un écrit réflexif pour la formation des enseignants-stagiaires d’un genre nouveau : l’analyse de la visite en établissement
Marie-France Rossignol (Dec 3, 2021)
Étude des conditions du développement professionnel d’enseignants du premier degré. Genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques
Virginie Billon et al. (Dec 3, 2021)
Aider les enseignants débutants à problématiser la conception de situations d’enseignement-apprentissage
Bruno Lebouvier et al. (Dec 3, 2021)

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