Un hypermédia dans la classe, c’est possible : une étude expérimentale

Résumé En Fr

Hypermedla ln class, lt can be done an experlmental study By suggesting multiple approaches to information, the hypermedia favours the bringing into play of multiple ways of functioning among the learners. By multiplying the tools one multiplies the chances of success for the individual. The hypermedia used for the experimentation is a database created with Hypercard. lt was first devised however as a product to promote the cultural content of one aspect of the Spanish civilisation ; the linguistic content is important as all the texts were written in Spanish. The experimentation consisted in searching information starting from a questionnaire, with the hypothesis that such a task favours the acquisition of knowledge by enabling each individual to create his/ her own strategies and by arousing motivation. The results as to the psychological level (increased self-confidence, desire to acquire more knowledge, individual and collective energization) as well as to the level of acquisitions (memorisation, appropriation of the knowledge which can be reused) may infer that the hypermedia is one extra tool that can helpfully benefit the learner.

L’hypermédia, en proposant de multiples accès à l’information, constitue un outil qui favorise la mise en oeuvre de multiples fonctionnements chez les apprenants. En multipliant les outils, on multiplie les chances de réussite pour les individus. Le produit utilisé est une base documentaire créée avec le logiciel Hypercard. Conçue essentiellement comme un contenu culturel, elle traite d’un aspect de la civilisation hispanique, cependant le contenu linguistique est essentiel puisque tous les textes ont été rédigés en espagnol exclusivement. L’expérimentation a consisté en une recherche d’informations, à partir d’un questionnaire, l’hypothèse étant que cette tâche favorise l’acquisition de connaissances en permettant des stratégies propres au fonctionnement de chacun et en suscitant la motivation. Les résultats tant au plan psychologique (prise de confiance, désir d’en savoir plus, dynamisation individuelle et collective) qu’au plan des acquisitions (mémorisation et appropriation du savoir avec réutilisation des connaissances) laissent à penser que l’hypermédia est un outil utile de plus à mettre au service des apprenants.