Validité synthétique et choix professionnel

Metadatas

Date

1986

type
Language
Identifier
Collection

Persée

Organization

MESR

License

Copyright PERSEE 2003-2024. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.



Cite this document

Francis Gendre et al., « Validité synthétique et choix professionnel », L'Orientation scolaire et professionnelle (documents), ID : 10.3406/binop.1986.1603


Metrics


Share / Export

Abstract En Fr

The synthetic validity has been proposed within the professionnal selection’s framework instead of the classical model. It consists in validating the individual caracteristics not toward a global critérium of success within a given profession, but rather toward the work’s components appearing within all the professions. This study presents the fit of this concept to the professional guidance’s situation. A sample of 673 boys and 755 girls of 15-16 years old were tested when being in their last year of mandatory school. Six years later, they were re-tested and their professional activities have been described on 5 dimensions : scholastic intelligence, technical intelligence, routine, social, artistic. Fifty descriptive factors belonging to the environmental structures and to the cognitive, affective and evaluative spheres of the individuals have been related to the five professional dimensions, for each sex and scholastic levels (primary and secondary school), as well as the whole boys and girls subsamples, using stepwise regression technics. The obtained results showed that, except for the evaluative structure (professional interests) where some constants were found, all relations were conditionned with respect to the scholastic level and sex. The profession’s characteristics are better predicted in the secondary school level subsample than in the primary’s one, and for the boys subsample than for the girls, indicating for the latter a lesser freedom of choice. The potential applications of the synthetic validity’s concept have been sketched (window technic).

La validité synthétique a été proposée dans le cadre de la sélection professionnelle, en lieu et place du modèle classique. Elle consiste à valider les caractéristiques individuelles, non plus vis-à-vis d’un critère global de réussite à l’intérieur d’une profession donnée, mais vis-à-vis de composantes du travail au travers de toutes les professions où elles sont présentes. Cette étude présente l’adaptation de ce concept à la situation d’orientation professionnelle. 673 garçons et 755 filles, testés alors qu’ils avaient 15-16 ans et étaient dans leur dernière année d’école obligatoire, ont été retrouvés 6 ans après. Le métier exercé à ce moment a été qualifié sur 5 dimensions : intelligence scolaire, intelligence technique, routine, social, artistique. Cinquante facteurs descriptifs, appartenant aux structures de l’environnement et des sphères cognitive, affective, évaluative de l’individu, ont été mis en relation (régression multiple pas à pas) avec les 5 dimensions des métiers, pour chaque sexe et chaque niveau scolaire, ainsi que pour l’ensemble des garçons et l’ensemble des filles. Les résultats ont montré que, sauf en ce qui concerne la structure évaluative (intérêts professionnels), où apparaissent des constantes, les relations trouvées sont le plus souvent conditionnelles du sexe et du niveau scolaire. Les caractéristiques des métiers sont mieux prédites chez les secondaires que chez les primaires, chez les garçons que chez les filles, indiquant chez ces dernières une moins grande liberté de choix. Les applications possibles du concept de validité synthétique ont été évoquées (méthode fenêtre).

document thumbnail

From the same authors

On the same subjects