L’évolution de l’école secondaire en Angleterre depuis 1945 : essai d’interprétation

Résumé En Fr

The evolution of secondary education in England since 1945 : an attempt at interpretation. After having devoted all its efforts, since the end of World War II, to use the secondary school system for the reduction of class differences, England has adopted in the 1980s an original educational policy based on an efficiency drive against a background ruled by the market and by competition. The dramatic introduction of «comprehensive schools» claimed to put an end to social differences through the multiplication of heterogeneous classes. There was also an attempt to understand and to reduce racial inequalities. Long before the passing of Kenneth Baker’s 1988 School Reform Act, the Conservatives began to dismantle the old administration of the educational system organized among teachers unions, local educational authorities and central government. It is still too soon to assess the effects of such sweeping reforms that are now being carried out at the primary and university levels.

Après avoir consacré depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale tous ses efforts à employer le système éducatif secondaire pour réduire les différences entre les classes sociales, l’Angleterre a adopté dans les années 1980 une politique éducative entièrement originale fondée sur la course à l’efficacité dans un univers scolaire régi par les lois du marché et de la concurrence. La réforme spectaculaire symbolisée par la création des comprehensive schools affirme le souci de mettre fin aux clivages sociaux et de multiplier à cette fin les classes hétérogènes. On s’efforce également de comprendre et de réduire les inégalités raciales. Les Conservateurs n’ont pas attendu la loi de Kenneth Baker de 1988 pour démanteler la gestion de l’enseignement telle qu’elle était organisée entre les enseignants, les autorités locales et le gouvernement central. Il est encore trop tôt pour faire le bilan de réformes aussi radicales et qui se prolongent maintenant en amont et en aval de l’enseignement secondaire.