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2018
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Pascal Mériaux, « Penser les territoires de demain en classe de seconde », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.2018.4623
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Résumé
S’interroger sur le devenir, à l’horizon 2030, d’un territoire urbain proche d’un lycée, en classe de seconde, pourrait ressembler à un exercice de futurologie dans lequel professeurs et élèves scruteraient une boule de cristal à la recherche d’un avenir incertain. Or, c’est dans une démarche scientifique, celle de la prospective, que cette classe du lycée La Martinière Duchère s’est lancée en 2014-2015, avec pour objet « la construction des futurs possibles de ce territoire, en 2030 ».