2002
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Francia Leutenegger et al., « Les élèves et leur rapport au contrat didactique : une perspective de didactique comparée », Les Dossiers des Sciences de l’Éducation, ID : 10.3406/dsedu.2002.1011
Cette contribution se propose d’examiner, selon le point de vue de la didactique comparée, quelques caractéristiques du rapport des élèves au contrat didactique, étudié à travers des activités de mathématiques dans le domaine de la numération à l’école primaire. Selon un dispositif de recherche déjà éprouvé, deux groupes d’élèves, respectivement issus de 2ème primaire (2P, niveau CE1 de 7-8 ans) et de 5ème primaire (5P, niveau CM2 de 10-11 ans) du Canton de Genève, sont plus particulièrement examinés. Les élèves sont choisis par leurs enseignants respectifs qui les jugent représentatifs de deux positions distinctes d’élèves : des "bons" élèves et des élèves "en difficulté" dans le domaine mathématique considéré.