Comment prend-on place dans les métiers de la formation continue ?

Résumé En Fr

This paper aims at answering the question : how one takes places in the professions of the continuous training ? It first presents the target population near which the investigation was carried out (students registered in an university training privileging work-based learning) and it specifies how the expression "to take place" was conceptualised. Then, it examines how actors actually behaved in the singular situation they lived, how they built their professional identity while entering a field of force to carry out a course of training. The paper deals in particular with the importance : 1° of the interpersonal relation with the professional tutor ; 2° of the principles of training operation ; and 3° of the form of engineering of training which is exerted in the organisation which accommodates the student trainer.

Dans cet article, l’auteur a souhaité répondre à la question suivante : comment prend-on place dans les métiers de la formation continue ? Il commence par présenter la population cible auprès de laquelle l’investigation a été menée (des étudiants inscrits dans un dispositif de formation universitaire privilégiant l’alternance), et par préciser comment l’expression «prendre place» a été conceptualisée. Ensuite, dans un deuxième temps, il examine comment des acteurs se sont effectivement comportés dans la situation singulière qu’ils ont vécu, comment ils ont construit leur identité professionnelle en entrant dans un champ de force pour effectuer un parcours de formation. Il s’attarde notamment sur l’importance : 1° de la relation interpersonnelle avec le tuteur professionnel ; 2° des principes de fonctionnement dont relève le dispositif de formation ; et 3° de la forme d’ingénierie de formation qui s’exerce dans l’organisation qui accueille le stagiaire.