Processus de transmission et d’appropriation des savoirs. Le cas des savoirs médiatisés en e-learning

Résumé En Fr

The synthesis we propose here is based on the examination of two groups in continuous education. The training process includes the use of internet for the transmission of knowledge and for the educational communication between the learner members of the two groups and between learners and teachers. Even though both educational platforms (technical equipment) emloyed allow for the sames functions, the pedagogical strategies are have been considered and developped differently by each group. We are going to privilege the reflexion upon individual and group dynamics that caracterise each of the two processes. Our arguments results from a “radiography” of the life of these two groups of learners and they aim at to introducing certain questions into current research trends. They are maintly based on thematic questionnaires.

La synthèse que nous proposons ici s'appuie sur l'investigation entreprise auprès de deux groupes en formation continue. La situation éducative est structurée autour d'un dispositif technique utilisant Internet comme base de transmission des savoirs et comme base de communication éducative entre les membres apprenants des deux groupes, ainsi qu’entre apprenants et enseignants. Même si les deux platesformes éducatives utilisées autorisent des fonctionnalités identiques, les principes et les règles d'organisation pédagogique sont pensés de manière différente. Nous allons privilégier ici une réflexion autour des dynamiques, individuelle et collective, qui caractérisent ces deux processus. Nos constats sont issus d'une "radiographie" de la vie de ces deux groupes d’apprenants et visent à introduire quelques questions dans les orientations de recherche actuelles. Ils s’appuient principalement sur des questionnaires thématiques.