2007
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Denis Maguain, « Les rendements de l'éducation en comparaison internationale », Économie & prévision, ID : 10.3406/ecop.2007.7673
Deux méthodes complémentaires permettent d’estimer les rendements économiques privés de l’éducation. La première (Mincer, 1974) estime une équation de salaire avec l’éducation et l’expérience comme variables explicatives. La seconde, dite méthode globale, prend en compte les coûts liés à l’investissement éducatif et calcule le taux d’actualisation qui égalise bénéfices et coûts privés de l’investissement en éducation sur le cycle de vie des individus. Ces méthodes sont également utilisées au niveau agrégé pour estimer les rendements sociaux de l’éducation. Les différences de rendement dépendent du modèle économique et social auquel adhère chaque pays ainsi qu’au cadre institutionnel des différents systèmes éducatifs (modes de sélection et surtout de financement). Ces deux méthodes classent la France parmi les pays industrialisés où l’investissement éducatif est le plus rentable, en particulier pour l’éducation supérieure, au niveau individuel et collectif, avec les États-Unis et le Royaume-Uni et devant les pays scandinaves.