1992
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Michelle Dumont et al., « Influence de l'affectivité sur l'activité cognitive des enfants », Enfance, ID : 10.3406/enfan.1992.2032
Cette recension des écrits s'insère dans un courant de recherches qui traite de la construction sociale de l'intelligence. Malgré l'abondance des travaux des quinze dernières années nous connaissons mal le rôle que pourrait jouer la qualité d'une relation sur l'activité cognitive des participants ainsi que sur les modalités d'interaction observées autour d'une tâche de résolution de problèmes. Etant donné la nouveauté de cette problématique, nous introduirons ce domaine en présentant les mécanismes de régulation sociale cognitive typiques des relations apparemment « neutres » puis nous identifierons les modalités d'interaction ainsi que les capacités cognitives susceptibles d'être - affectées par la proximité ou la distance socio-affective partagée entre deux personnes. Le degré de proximité interpersonnelle sera examiné ici à partir de relations hautement significatives dans le développement soit l'attachement mère-enfant durant la petite et la moyenne enfance ainsi que l'amitié entre pairs durant les années d'école.