L'accès à la troisième personne plénière et croyances modulaires

Résumé En Fr

The full understanding of third-person : the example of modular beliefs When taken into account with its connections with overall development, the acquisition of a theory of mind by the child cannot be considered to be complete with success on standard items of false belief This paper presents a concept of the acquisition stages based on the distinction between the age of reflection which appears between 4 to 5 years of age and the age of reason between 7 to 8 years of age. Access to the full third person takes place during this latter stage which corresponds to Piaget 's concrete operations. Several experiments are reported which show the difficulty between 4-5 to 7-8 years of age, of coordinating interindividual as well as intra-individual beliefs.

Considérée dans ses connexions avec l'ensemble du développement, l'acquisition d'une théorie de l'esprit par l'enfant ne peut être tenue pour achevée avec la réussite des items standard de fausse croyance. Cet article présente une conception des étapes de cette acquisition fondée sur la distinction entre un âge de la réflexion, qui apparaît vers 4-5 ans, et l'âge de raison des 7-8 ans. L'accès à la troisième personne plénière est contemporain de cette dernière phase, qui correspond au stade des opérations concrètes de Piaget. Plusieurs expériences sont rapportées, qui montrent la difficulté, entre 4-5 et 7-8 ans, à coordonner des croyances interindividuelles aussi bien qu'intra- individuelles.