Les pratiques éducatives parentales vues par les enfants

Résumé En Fr

Children's perception of parental rearing practices The aim of this study was to validate a French version of the Parent Perception Inventory (Hazzard et al., 1983), les Pratiques éducatives parentales perçues par l'enfant (peppe). Another objective was to determine if children's perception is related to child's gender, parent's gender, family income, and parental disciplinary practices. The participants were 104 children (54 boys and 50 girls) aged 8 to 11 years and their parents. The results show that peppe is both valid and reliable. They also indicate that children 's perception iincludes two dimensions : parental support and control. These two dimensions are independent but the scores attributed to both parents on either dimension are strongly related. The peppe scores are related to child's gender, parent's gender, and family income. Finally, the use of corporal punishment by parents is associated with higher control scores. In general, the results indicate the importance of taking into account the child's point of view when studying parental rearing practices.

Cette étude visait à éprouver la validité et la fidélité d'une version française du Parent Perception Inventory (Hazzard et al., 1983), les Pratiques éducatives parentales perçues par l'enfant (peppe), puis de déterminer dans quelle mesure la perception de chaque parent diffère selon le sexe de l'enfant, les caractéristiques de la famille et les pratiques disciplinaires effectives des parents. L'étude a été menée auprès de 104 enfants (54 garçons et 50 filles) âgés entre 8 et 11 ans et leurs parents. Les résultats confirment les qualités métrologiques du peppe et reflètent chez l'enfant la présence d'une perception parentale de type bidimensionnel selon deux axes indépendants (soutien et contrôle) mais dans laquelle les comportements de même ordre des deux parents sont appréhendés de manière liée. Des différeces sont notées selon le sexe de l'enfant, le sexe du parent évalué et le revenu des familles. Par ailleurs, l'usage de sanctions physiques par les parents est associé à l'attribution par l'enfant d'un score de contrôle plus élevé. Dans leur ensemble, les résultats font ressortir l'intérêt d'une interrogation sur les pratiques éducatives parentales menées directement auprès des enfants.