Le développement de la quantification chez l’enfant : faut-il abandonner le modèle opératoire genevois ?
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2006
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Mots-clés
quantification ; number ; Piaget ; child opératoire ; quantification ; enfant ; nombre ; PiagetSujets proches
Gramática comparada y general--Cuantificadores Quantification Quantifieurs Quantification Spécifieurs de quantité QuantifieursCiter ce document
Stéphan Desrochers, « Le développement de la quantification chez l’enfant : faut-il abandonner le modèle opératoire genevois ? », Intellectica, ID : 10.3406/intel.2006.1300
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Résumé
De nos jours, le modèle opératoire genevois est rarement considéré pour étudier le développement de l’habileté à la quantification des ensembles, une caractéristique essentielle de la psychologie du nombre chez l’enfant. Cette présentation a pour but de rappeler les propositions de ce modèle et d’évaluer sa pertinence à la lumière des nouvelles données de la recherche expérimentale. A l’heure actuelle, rien ne permet d’écarter catégoriquement les propositions de l’École de Genève sur la base de ces nouveaux indices.