1997
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Dan Savatovsky, « Les exercices de passage dans l'enseignement des Humanités au XIXème siècle », LINX, ID : 10.3406/linx.1997.1455
L'article traite des mutations qui ont affecté deux des exercices pratiqués dans l'enseignement secondaire classique français du XIXème siècle : la version et le thème latins. Ces mutations sont analysées à 1 a lumière d'un changement de paradigme : aux exercices de "composition", encore dominants jusqu'en 1840, qui supposent l'écriture directe dans la langue de facture (discours latin et français, vers latins, etc.) et l'intériorisation des modèles, se substituent peu à peu les exercices de passage, qui requièrent la mise au point préalable de dispositifs métalinguistiques : composition "critique", explication de textes français.