Les exercices de passage dans l'enseignement des Humanités au XIXème siècle

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1997

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Dan Savatovsky, « Les exercices de passage dans l'enseignement des Humanités au XIXème siècle », LINX, ID : 10.3406/linx.1997.1455


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Résumé En Fr

This paper concerns the mutations which affected two of the exercices practised in the French classical secondary teaching during the XIX th century : latin them and version. These mutations are examined by the light of a change of paradigm : exercises which require the preliminary adjustement of a metalinguistic apparatus replace, little by little, the exercises of "composition", still prevailing up to 1840, which supposse direct writing in French or Latin.

L'article traite des mutations qui ont affecté deux des exercices pratiqués dans l'enseignement secondaire classique français du XIXème siècle : la version et le thème latins. Ces mutations sont analysées à 1 a lumière d'un changement de paradigme : aux exercices de "composition", encore dominants jusqu'en 1840, qui supposent l'écriture directe dans la langue de facture (discours latin et français, vers latins, etc.) et l'intériorisation des modèles, se substituent peu à peu les exercices de passage, qui requièrent la mise au point préalable de dispositifs métalinguistiques : composition "critique", explication de textes français.

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