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2001
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Mots-clés
dimension pragmatique ; texte injonctif ; énonciation ; métalangage ; lieu d'intervention didactiqueCiter ce document
Michel Grandaty, « Les divers types d’énonciation dans les textes injonctifs », Pratiques, ID : 10.3406/prati.2001.2426
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Résumé
L’analyse linguistique qui sera la nôtre, portant sur le fonctionnement du texte prescriptif, nous servira d’illustration à un débat plus didactique. De manière plus générale, en langue, s’agit-il de défendre aujourd’hui une didactique qui vise à cerner et découper des objets d’enseignement ou bien de considérer la langue comme susceptible de fournir des lieux d’intervention didactique privilégiés par l’enseignant. Il s’agirait de mettre ces questionnements grammaticaux (métalinguistiques) au service de la compréhension des textes et de leur nature sans les couper de leur contexte de production, ainsi qu’au service de l’action (pragmatique) de l’élève et de la production de discours. Non pas faire du métalangage pour du métalangage mais donner à ces questionnements une raison d’être sociale en les faisant pratiquer sur des lieux d’interventions didactiques pertinents. La grammaire conçue comme un outil réel !