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2007
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Mots-clés
idiolecte ; stéréotype ; écriture scolaire ; stylistique des erreurs ; énonciation ; actualisationSujets proches
IdiolectesCiter ce document
Catherine Boré, « L’écriture scolaire entre stéréotype et idiolecte », Pratiques, ID : 10.3406/prati.2007.2165
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Résumé
L’article cherche d’abord à cerner l’écriture scolaire comme appropriation de la langue par le sujet scripteur. Ce dernier est défini par l’inscription qu’il fait de lui-même et d’autrui dans la langue, inscription dont l’expérience montre que les marques en sont défaillantes. Avant de parler de « style » scolaire, on recourt à l’idiolecte, vu comme un « négatif de la langue » relevant d’une « stylistique des erreurs » . La lecture de l’énonciation continue des brouillons permet d’observer, chez des élèves de 8 à 11 ans, comment s’effectue la transformation de l’idiolecte « négatif » . On parlera de « style » alors pour signifier tantôt la variété des passages de l’idiolecte au stéréotype, tantôt le caractère imprévisible de la « transformation » de structures stéréotypées.