Extension de l'exploration visuelle et nombre d'éléments présents sur des stimulus, dans une tâche de différenciation perceptive

Résumé En Fr

Summary The extent of visual scanning was recorded during a comparison task between drawings of houses, and the variation of the scanning in function of age and the number of windows was measured. It appeared that many children between 5 and 7 years of age did not explore the stimuli exhaustively before judging them identical. The proportion of exhaustive children increases dramatically between 5;0 and 6;6, regardless of the number of windows present. The more numerous the windows, the more windows are observed by non exhaustive children but the ratio between available information (number of windows present) and gathered information (number of windows fixated) remains constant at every age level. The authors conclude that the evolution from limited scanning to exhaustive scanning results from a modification in the decision criteria, related to the level of cognitive development. When a child is not exhaustive, the extent of his scanning seems to depend on the interest generated by the material or the task, the complexity of which is a powerful factor in eliciting interest.

On a étudié les variations de l'extension de l'exploration oculaire en fonction du nombre de fenêtres présentes sur des dessins de maisons et del'âge des sujets (5 et 6;6 ans), dans une tâche de comparaison par paire avec réponse « pareil » ou « pas pareil ». Il est apparu que certains enfants seulement explorent exhaustivement les stimulus avant de répondre pareil. Le nombre des enfants exhaustifs augmente fortement entre 5 et 6;6 ans. Les enfants non exhaustifs regardent d'autant plus de fenêtres qu'il y en a plus sur les maisons, mais le rapport entre la quantité d'information prélevée (nombre de fenêtres regardées) et l'information disponible (nombre de fenêtres présentes) demeure constant à chaque âge. Les auteurs concluent que le passage d'une exploration non exhaustive à une exploration exhaustive marque un changement de règle de décision lié au niveau de développement intellectuel. Lorsqu'un enfant est non exhaustif, l'extension de son exploration paraît liée à l'intérêt éveillé par le matériel et la tâche, et entre autres par son niveau de complexité.