Modifier ses pratiques, c’est difficile ! Effets d’une formation sous forme d’accompagnement sur les pratiques de professeurs des écoles enseignant des mathématiques dans des classes de REP
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2003
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Marie-Lise Peltier-Barbier et al., « Modifier ses pratiques, c’est difficile ! Effets d’une formation sous forme d’accompagnement sur les pratiques de professeurs des écoles enseignant des mathématiques dans des classes de REP », Recherche & formation, ID : 10.3406/refor.2003.1869
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Résumé
Nous présentons dans cet article quelques résultats d’une recherche portant sur les pratiques de professeurs d’école enseignant les mathématiques dans ces milieux socialement défavorisés. Nous montrons que les pratiques installées résistent aux changements en étudiant les effets d’un accompagnement sur un temps long pour les enseignants participant à la recherche, et nous mettons en évidence les décalages entre les conceptions déclarées en général, celles déclarées dans l’action et les pratiques effectives observées.