Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'Education spécialisée

Résumé En Fr

The concept of interest in the field of special education must be considered in both perspectives : first, it is situated in the frame of clinical psychology, secondly it fits in with psychological reality of the educational situation. From this point a psycnodynamic vision of various levels of interest is possible. It leads to considering - at level of psychic reality - basic elements around which interest is organized as well as analysis movements and inferences between these various focuses and external reality. The mainsprings of this field of interest are the notions of debt, compensation, curiosity. Upon these bases, educational overtures may be instigated.

La notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spéciale appelle une double mise en perspective : une première qui la situe en regard du cadre de la psychologie clinique, une seconde qui l'inscrit dans la réalité psychologique tant réelle qu'imaginaire de la situation pédagogique. À partir de là, une lecture psychodynamique des différents niveaux d'intérêts est possible. Elle conduit à une prise en considération, au niveau de la réalité psychique, des noyaux de base autour desquels s'organisent et se développent les mouvements d'intérêt ainsi qu'à une analyse des effets de circulation et d'interférences entre ces différents foyers et la réalité externe. L'intérêt-dette, l'intérêt-dédommagement, l'intérêt-curiosité sont les éléments moteurs de cette aire d'intéressement. Sur ces bases, des ouvertures pédagogiques peuvent être avancées.