Phénomènes d'éducation et d'instruction : Etude comparative menée au travers de deux institutions contrastées

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Date

2002

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MESR


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paideia pédagogie

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Francia Leutenegger et al., « Phénomènes d'éducation et d'instruction : Etude comparative menée au travers de deux institutions contrastées », Revue française de pédagogie, ID : 10.3406/rfp.2002.2919


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Abstract Fr En

Cette contribution analyse deux séances entre l'éducatrice/l'enseignante et des enfants/élèves effectuées, respectivement, avec un groupe d'enfants d'une crèche et avec une classe d'école primaire. Le traitement comparé des deux dynamiques montre à la fois la généricité de certains phénomènes d'éducation/instruction et la spécificité des gestes et des opérations de pensée qui caractérisent chaque tâche dans chaque contexte institutionnel.

This paper analyzes two sessions between the young child educator/ teacher and young children/pupils in an infant group from a nursery school and in a primary school class respectively. The comparative treatment of both dynamics simultaneously reveals the generic aspect of certain educational and teaching phenomena as well as the specificity of acts and thought operations which caracterize each task in each institutional context.

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